八年级生物课件(课赛)讲解.ppt

界门 纲 目 科 属 种 二、展示学习目标 1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系。2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。3.说明保护生物多样性的重要意义。 4.培养爱护生物及保护生态环境的意识。 创设情景，导入新课。 中国动物部分门类特有种（或属）统计表 中国植物部分门类特有种（或属）统计表 事例二： 我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。 事例三： 我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？ 分析生态系统之间及生态系统内各种生物间 的关系 每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库； 每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统； 当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 练习（一） 1.我国占世界首位的生物资源是（ ）。 A、裸子植物 B、被子植物 C、鸟类 D、爬行类 2、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界（ ）. A、第一 B、第二 C、第三 D、第四 练习（二） 1、杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出高产的杂交稻新品种 A、染色体的多样性 B、基因的多样性 C、DNA的多样性 D、细胞的多样性 2、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（ ）. A、一个营养级 B、一个基因库 C、一个生态系统 D、一个有益生物 练习（三） 1、生物的多样性包括（ ） ①基因的多样性 ②生物种类的多样性 ③生态系统的多样性 ④动物行为的多样性 ⑤形态的多样性 A、123 B、124 C、234 D、135 2、下列关于生物多样性的叙述中，正确的是 （ ） A、生物的多样性就是指生物种类的多样性 B、生物的多样性一成不变 C、生物的多样性是人类赖以生存的资源 D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性。 综合练习题 1、下列叙述中错误的是（ ）。 A、每种生物的不同个体的基因组成是相同的 。 B、每种生物都是一个丰富的基因库 。 C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性 。 D、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。 2、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（ ）。 A、生物的多样性 B、基因的多样性 C、生态系统的多样性 D、以上三项 3、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不正确的是（ ）。 A、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库.。 B、每个生态系统中有多种生物 。 C、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡。 D、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基因的多样性。 4.公元1600至1800年期间，世界上灭绝了25种鸟;公元1800至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟.生物种类多样性的减少会直接导致（ ）。 A、基因多样性的减少 B、外来物种的入侵 C、环境恶化 D、生态系统多样性的丧失。 5.下列项目中，（ ）是保护生物多样性的根本措施。 A、保护生物的数量 B、保护生物的栖息环境 C、保护生物的种类 D、保护生物的栖息环境 以及生态系统的多样性。 二、阅读下列材料，回答问题。 欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来得猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。 （1）、渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 的多样性。