八年级物理工具单15单元讲解.doc

课题:两种电荷 问题导读——评价单 设计人： 高建龙 审核人： 序号： 01 班 级： 组 名： 姓名： 学习目标： 知识和技能： 1)认识电流方向的规定及三种判定电流方向的方法。认识二极管的单向导电性。 2)能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。 3)能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。 2、过程和方法： 1)经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害。 2)经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。 3、情感、态度、价值观： 1)体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。 2)帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 学习重点：记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图 学习难点：短路的判断及其危害 导学方法：讲授法和问题法 【法制视窗】德育教育 【预习评价】 1、观察课本图结合课本内容，，让我们一起了解一下一个新的工具——验电器。 （1）验电器的原理是 （2）验电器的用途是 （3）验电器的构造有。 叫电荷量，简称电荷。其单位是，简称，符号。 认真阅读元电荷部分，完成下列问题（1）英国科 学家揭开了原子结构的秘密 （2）原子由和组成位于原子的中心， 带正电带负电。 （3）人们把最小的电荷叫做，常用符号表示e= 。 （4）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上，所以整个原子呈中性。 电荷在导体中定向移动演示实验（1）电荷在金属杆中移动。（2）善于导电的物体叫；如：、人体、、酸碱盐溶液；不善于导电的物体叫 如：、玻璃、塑料等；（3）金属导电靠的是 。导体与绝缘体之间没有的界线。1、国际单位制中，电荷量的单位是【 】 A．库仑 B．伏特 C．欧姆 D．瓦特 2用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒 【 】 A．相互吸引 B．相互排斥 C．无相互作用 D．无法判断 3通草小球在带正电的物体附近被，则小球【 】 A．一定带正电 B．一定带负电 C．可能带负电 D．一定不带电 4下列说法中正确的是【 】 A．自然界只存在正、负两种电荷 B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥 C．从现象认识到原子核是可分的 D．摩擦起电创造了电荷 5两个悬挂着的通草球，相互，那么球一定是 【 】 A.带正电荷 B.带负电荷 C.不带电 D.带与球相同的电荷 6、下列用品中，通常情况下属于导体的是【 】 A 橡胶手套 B 玻璃杯 C 塑料盆 D 钢尺 导体容易导电，是由于具有较多的 【 】 A. 原子核 B. 自由电荷 C. 正负电荷 D. 质子 一个带负电的物体A和一个带正电的物 体B，用一根带绝缘柄的金属杆将它们连接起来时，发生移动的电荷是，瞬间电流的方向是 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 课题：串联和并联 问题导读——评价单 设计人： 高建龙 审核人： 序号： 01 班 级： 组 名： 姓名： 学习目标： 1、知识和技能： 1）认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。 2）会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。 2、过程和方法： 1）通过讨论交流学会区分串并联电路。 2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。 3、情感、态度、价值观： 1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。 2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。 学习重点：探究发现串并联电路的特点。 学习难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。 导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法 【预习评价】 1． 电路和 电