二、阅读理解.docVIP

一、听力理解 第一部分： 在这部分试题中，你将听到几段讲话或对话。每段话之后，你会听到若干个问题，每个问题都有四个书面答案，请你从中选出惟一正确的答案。 例如：第8～9题，你听到： 女：李玉田的对象怎么样? 男：论人品，没的挑；论长相，不敢恭维。 女：他不是非要找个漂亮的吗? 男：这你就不懂了，这就叫“情人眼里出西施”啊! 第三个人根据这段对话提出两个问题： 8.李玉田想找个什么样的对象?你会在试卷上看到四个答案： A.人品好的 B.长相好的 C.不爱挑毛病的 D.喜欢恭维人的 根据对话，第8题惟一正确的答案是B，你应在答卷上找到号码8，在字母B上划一横道： 8［A］［］［］ 9.男的认为李玉田的对象长得怎么样?你会在试卷上看到四个答案： A.比较漂亮 B.胜过西施 C.不太漂亮 D.不敢公开 根据对话，第9题惟一正确的答案是C，你应在答卷上找到号码9，在字母C上划一横道： 9［A］［］［］ 15分钟的时间内，快速阅读几段文章，每段文章的后面有若干个问题，请根据文章内容，用最简洁的文字回答问题。答案要用汉字书写，汉字要写在答卷的横线上。 例题： 中国是最早采用考试的国家，以历史学家的眼光对考试作一番考古考证，对于我们正确认识考试及其意义是有好处的。  据《礼记·学记》记载，中国古代西周时“国学”中的大学，就设有定期的学业考查制度。学生入学，每隔一年必须考一次。第一年，考查他们能否分析经义、辨别志愿而决定学习趋向。第三年，考查他们能否专心学习、与同学相互切磋研究。第五年，考查他们能否研讨学业之得失、识别他人的贤否，是否能选择善者为友。如能达到标准，叫做“小成”。第七年，考查他们能否推理论事，触类旁通，有无坚定不移的志愿，是否不再有违反师长教诲的地方，如能达到标准，则叫“大成”。考查的具体方法，《学记》中没有记载。但从考查内容来看，那时的考查，已有一些今日考试的雏型了。  汉朝的太学，设有严格的考试制度。汉武帝初设太学时，就规定“一年辄课”制(即一年考一次)；到东汉桓帝后，又改为“二岁一试”制。大学生没有肄业年限的规定，只要通过考试就可以毕业，并按考试成绩的高低授予不同的官职。考试的方法有“口试”、“笔试”、“射试”三种。其中的“射试”，就是事先出好多道题并分别抄录下来，由学生随机抽取作答。看来，当时的考试方法，已经有了很大的进展。 中国又是最早采用考试取士的国家，隋朝隋炀帝大业二年(公元606年)，即设进士科，这是中国科举考试制度的发端。到清光绪三十一年(公元1905年)皇帝下诏停止科举，科举制度在中国整整延续了一千三百多年，是考试史上的空前壮举。  科举制度的基本制度就是通过考试逐级选拔人才。唐朝的科举考试分州县试和礼部试两级，宋代又增殿试一级。明清时考试增为四级：科试，及格者为秀才；乡试，及格者为举人；会试，及格者为贡士；殿试，及格者为进士，前三名分别称做状元、榜眼、探花。明清的各级考试，每隔三年举行一次，进士及第后授给一定的官职。  科举考试的项目和内容，不同的科目有不同的侧重。进士科重在考杂文诗赋和策论，明清时特重经义。明经科，以五经为主。明法科，以律令为主。明书科，以书法为主。在考试方法和考试组织方面，科举考试可谓集古代考试之大成，其中的经验教训至今仍有借鉴意义。 科举的考试方法，主要有口试、帖经、墨义、策论和诗赋。帖经，就是主考官任择经书中一页，遮盖全文，仅留一行，再裁纸为帖，盖上三、五字，令考生念出或写出这三、五字。帖经是唐代科举的主要考法之一，各科考试，均须帖经。墨义，就是从经书中编出若干个问题，要求考生用经书原文回答。策论，就是按策问临场撰文回答问题。这是科举考试中最重要的考法。最后一种考试方法诗赋，即令考生临场按文题和规定的格律创作诗赋。唐自开耀元年后，规定进士科必须试杂文二篇(一诗一赋)，然后试策。科举考试中的帖经、墨义、诗赋，是考试方法的重大发展，是现在的填空、简答、论述、作文等考法的源流。 46.据记载中国历史上考试的雏形产生在什么时代? 西周47.科举考试制度是从什么时候开始的? 隋炀帝大业二年(或公元606年)48.明清科举考试中哪一级考试及格后可以做官? 殿试49.科举考试的方法主要有几种? 五种 第二部分 每段文字后都有若干个问题，每个问题都有A、B、C、D四个答案，请读后根据文章的内容选择惟一正确的答案，在答卷的字母上划一横道。 例题： 《孙子兵法》亦称《孙子》，成书于公元前五世纪春秋末期，是中国也是世界上最古老的军事理论著作。  《孙子》的作者孙武，字长卿，也称孙武子，春秋末期齐国人。因为他的才华主要是在吴国施展的，战绩是在吴国创建的，因此也称吴孙子。生卒具体年月尚不可考，大致与孔丘(前551～479)是同时代人。公元前512年他从