26为什么会降水1(一).docVIP

第6节　为什么会降水(一)教下乡到长台 教学目标：1、知道观测湿度的常用仪器 　　　　　2、理解空气相对湿度与气温之间的关系 　　　　　3、学会测量空气相对湿度 重点：相对湿度的观测 难点：相对湿度表规律的理解 教学器材： 干湿球湿度计16个、250ml烧杯3只、培养皿3个、温度计3支 教学过程： 课堂引入（2分钟）：法一：我们本节课上第6节为什么会降水，分两节课上，空中我们可见降落的液态水——雨、固态水——雪、冰雹，还有不可见的气态水——水蒸气， 法二（投影）：我国淡水资源从总量上看，居世界第六位而人均水量仅及世界人均水平的1/4强，是美国的1/5，加拿大的1/50，已被联合国粮农组织列入世界12个最贫水国家的“黑名单” (一)、湿度涵义及影响因素（10分钟） 空气中水汽的多少可用湿度来表示？ 涵义：表示空气中水汽的多少 表示：相对湿度（空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示） 生猜3’：影响湿度的因素有哪些？河流多少、温度…… 实验5’：学生猜想：空气中的水汽数量与温度的关系？ 先学生设计后（变量、不变量）演示实验证明（叫三名学生上来观察）。　　　　　　　　　　　 演示实验：相对湿度与气温的关系 在3只烧杯中加入适量的水，后倒入开水。三名学生分别测出各杯水温，(大概为25℃、45℃、65℃)。同时拿一块玻璃片盖在烧杯口。你在玻璃上发现了什么？三只烧杯口发生的现象有什么不同？为什么？（快速将玻片放在投影机上看水滴多少）。冬天浴室天花板上会滴水 记录表格: A B C 温度 水汽的多少 现象：（投影表面皿）水温高，水汽多 为什么？生答。气温高水蒸发快，气温高空气容纳水汽的能力高。 结论：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。可比为人肚子越饿越会吃。 引申2’：塔哈拉玛干沙漠气温高，空气中的水汽含量高吗？ ？留下问题1：设计一个实验证明湿度与大地中含水量有关。 （二）、测量：干湿球湿度计（投影表格）（7＋3＝10分钟） 使用1：学生每4人一组一支湿度计，自已对照认识课本P77-78页，（法一：为使学生能稍快的测出，先齐读P77页倒数第二段后并强调要查78页的表格。法二：学生自己看，老师不做任何提示，学生自己会使用约需10分钟。法三：老师念一句学生根着做一步。）认识结构并测出室内空气湿度，比比看哪组又快又对？奖励他测出室外湿度？也可让他们当小老师。对做的快的同学再让他们琢磨湿度计下的圆盘怎么用？该法稍麻烦应要带书上的表格。 使用2：讲解圆盘的使用（可让学生讲）边讲边做。强调干、湿球温度要正对，下的指针就是相对湿度。 （三）、找规律（3＋5＝8分钟）：仔细观察相对湿度表，你可以得出什么规律？ 学生自己得出规律并解释（7分钟）：投影表格 规律1（纵向比较）：在干湿差相同情况下，干球温度越大，相对湿度就越大； 解释：温度高蒸发快，空气中的水汽就多。 规律2（横向比较）：在干球温度相同情况下，干湿差越大，相对湿度就越小； 解释（难点）：让学生自先思考后答，老师写出学生的答案后引导学生按递进关系得出结论。可做如下引导1、学生先计算出湿球温度。2、为什么湿球温度计示数小？在干球温度相等的情况下，干湿差越大说明湿球温度越低 ，说明湿球温度计蒸发地越 快 ,空气中原有水汽少，空气中相对湿度低。衣服在干燥的环境还是潮湿的环境中干的快？ ？留下问题2：自制湿度计并测出一天的早中晚的湿度。 （四）、应用讨论（6＋4＝10分钟）： 讨论1、根据亲身体验，议一议相对湿度的大小对人体生活、生产的影响？ 　　　　1、冬天相对湿度过小，会使人感到干燥，皮肤发生干裂等如嘴唇干裂（刮），擦面油；相对湿度过大，在冬季会感到特别寒冷，夏季则会感到闷热身上感到粘。 补充：人最舒适的相对湿度为60－70% 2、夏天空调要向外排水？冬天室内放煤炉取暖时，要放一水壳？ 秋高气爽 3、种植白茹中要控制湿度。不时用小喷水壶洒水，提高湿度，在出茹时湿度要达到90-98%。 4、湿度大糖、盐易潮解（yao）,电气易漏电，每年的4-5月份最潮衣服发霉长毛。 讨论2：（4分钟）当空气中湿度很大时成云降水的可能性也越大，对其它动物的影响？. 天气谚语(生解释)： 1、 “蜻蜓低飞，不雨也阴”：雨前空气中的湿度较大，蜻蜓的翅膀变软不能高飞。 2、“蚯蚓打滚，大雨淋淋”： 雨前，气压下降，空中水分多，泥土里积压的肮脏气体无法排出，使土里的蚯蚓不能安住，只好钻出地面，在干地方打滚。 3、“燕子飞得低，来日雨兮兮”： 雨前，空中水气多，高空风大，激烈翻滚，燕子不能高飞，昆虫飞不高，低飞捕食。 4、“蛇出洞，雨倾盆”： 雨前，天气闷热，蛇洞中空气潮湿稀薄，蛇便爬到洞外，到处乱遛。 5、 “鸡不进笼，阴雨将临”： 雨前，空中水气增多，易使