牛津2A教学要(修订版).docVIP

青浦区小学牛津英语2A(改编本)教学要求 2009年9月 为了使小学牛津英语2A(改编本)教材的有效实施, 小学英语学科组织成立了“小学二年级牛津英语教材教法研讨小组”, 小组成员经过认真研讨, 对牛津2A改编版教材作出了如下分析，提出了具体的教学要求和教学建议，供教师们参阅。 每一个章节包括章节分析和单元分析。章节分析由章节主题和教材地位两部分组成；单元分析包括： 一、基本要求（梳理基本的知识与技能） 二、发展性要求（提供适切的拓展内容） 三、情感与人文（渗透两纲教育，了解中西方文化差异）。 四、教学建议（提供教学方法、教材分析和课时安排等参考） 五、参考资料（包括基本课堂用语、微型对话、听力材料的，供教师在备课上课时选用）。 Module 1 Getting to know you 【章节分析】 教学主题 本章围绕“Getting to know you”这一教学主题开展各项教学活动，由“Hello”、“I am Danny”、“A new classmate”三个部分组成。 教材地位 在一年级的英语学习中，学生已能听说并运用Hello/Hi/Good morning./Good afternoon.进行问候，能用Goodbye.道别，会用句型I’m …介绍自己的姓名和外貌。已经掌握词汇morning, afternoon, boy, tall, short, fat, thin，one, two, three, four, five, six, apple, cat, dog等词， 能听说girl, big, small, bag等词。 在本Module里，还要学习词汇evening, night, bag, big, small, seven, eight, nine, ten, elephant等，学习句型Good evening. Good night. How are you (today)? I am fine, thank you. I am very well. Who am I? You’re … Are you …? Yes, I’m … No, I’m …等。 【单元分析】 Unit 1 Hello 基本要求 能听、说、认读单词?morning, ?afternoon, evening, night, apple, bag (?表示在一年级教材中已学过) 能正确并合理运用Good morning. Good afternoon’m fine. Thank you. 等句型作出应答。 能有节奏、有情感地演唱歌曲，并配以相应的动作。 能认读和书写字母Aa，Bb， 在初步了解它们在单词中的基本发音的基础上，能诵读相关的儿歌。 发展性要求 How do you do? How do you do? 情感与人文 教育学生做一个有礼貌的孩子。 教学建议 教材处理与教时分配 Period 1: 整合Look and learn与Play a game，复习Good morning. Good afternoon., 学习并运用Good evening. Good night. 学习词汇evening, night, Mr. Miss, Mrs。 Period 2: 整合Look and say与Say and act,以学习 How are you? I’m fine/very well, thank you.为主，进行对话训练。 Period 3: 学习Listen and enjoy中的歌曲Hello! How are you?, 学习字母Aa, Bb, 诵读字母儿歌。 （二）教学方法 1、字母训练方式 e.g. Aa↗, Aa ↘, Aa, /? /, apple Bb↗, Bb↘, Bb, /b/, bag. 2、Word Elicitation for Understanding （真实情景导入）、Sounds Spelling（音义形相结合）、Word Groups （字不离词操练）和Words in Sentences （字词句中使用）四个环节 3、句型教学 建议采用一环四节教学模式：Contextualized Sentence Structure Elicitation （联系生活情景导入）、Sounds Tones （语音语调情感融合）、 Controlled Practice （分层训练结构归纳）和Initial Freer （功能体现初步运用）四个环节。 4、 1、noon, at noon, mid-night, at mid-night How are you doing? I’m doing great. Glad to meet you. See you