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常见的酸碱指示剂 教学设计： 酸和碱是化学中常用的两类物质，同时也是生活中常见的两类物质。本课将根据学生在生活中对酸和碱的初步认识，从其己有的知识和经验出发，提出问题：如何确定酸性物质和碱性物质？引导学生对所提出的问题进行探究，认识酸碱指示剂，让学生讨论寻找酸碱指示剂遇酸碱溶液颜色变化的规律。探讨在生活中检验酸碱的方法，学习自制酸碱指示剂，并用其检验生活中物质的酸碱性。 教学目标： 1.知识与技能： 知道酸碱指示剂会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。 2.过程和方法： 通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究过程。 3.情感态度与价值观： 探究，进一步增加好奇心和求知欲发展合作，勤于思考的科学精神。酸碱指示剂酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 引导学生自主进行探究酸碱指示剂食醋、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞溶液；　滴管、试管、试管架 根据我们对溶液的掌握，请大家谈谈我们生活中的常见溶液有哪些？ 按照我们的习惯可以如何分类？ 你们是否还有其他的分类方法？ （引导）很多同学都曾吃过桔子和皮蛋，有谁知道：为什么桔子、柠檬等水果吃起来是酸酸的味道，皮蛋吃起来时却有一股涩味？ 水果中有各种果酸；皮蛋中含有碱从生活中己有的知识和经验出发，引入新课 （过渡）其实酸和碱不仅是生活中常见的物质，也是化学中常见的两类重要物质。在生活中可以通过品尝辩别一些物质，而化学试剂是不允许品尝的。怎么确定物质是酸还是碱问题研究是什么物质使石蕊试液变红？ 〔设问〕除了碳酸，熟悉的食醋、盐酸、石灰水等物质能使紫色石蕊试液发生什么样的变化呢？〔演示实验〕在试管内分别滴入盐酸、氢氧化钠溶液，向其中滴加2－3滴紫色石蕊试液，观察颜色的变化。学生：向试管中吹气。紫色石蕊溶液变成红色二氧化碳与水反应生成碳酸。紫色石蕊溶液学生观察实验，记录实验现象石蕊液遇酸红色，遇蓝色 液遇酸色，遇色创设情境，引入 培养学生分析问题的能力培养学生观察能力培养学生分析问题，解决问题的能力 根据以上结论的获得，你是否能用此依据来判断生活中一些物质的酸碱性？ 如果水、醋和石灰水三瓶无色的物质，你用什么酸碱指示剂帮它们区分开？ 学生实验：判断白醋、洗洁精、花露水、石灰水溶液的酸碱性。 学生讨论后回答：用紫色石蕊试液。依据是：紫色石蕊液遇酸红色，遇蓝色酸碱指示剂用途培养学生分析问题，解决问题的能力 你们知道酸碱指示剂是怎么来的吗？ 想不想自己做个酸碱指示剂？ 阅读p10页的资料 学生回家实验：利用咖喱粉、酒精自制酸碱指示剂。并用汽水、洗洁精检验此指示剂的变色规律。 培养学生分析整合能力 拓展学生的知识面，增强学生的学习兴趣， 在今天的学习中，通过一系列的探究活动，认识了酸碱指示剂，知道如何确定物质，并学会了在生活如何检验溶液的酸碱性，探究问题的能力得到进一步的提高。在今后的学习中，同学们还要不断地积极进行探索和研究。激发学生在今后的学习中要勇于地探索和研究 七、板书设计： 常见的酸碱指示剂： 1、紫色石蕊试液：遇酸呈红，遇碱呈蓝。（遇中性物质不变色） ? 2、无色酚酞试液：遇酸不变色，遇碱呈红。（遇中性物质不变色） 判断溶液的酸碱性： 自制酸碱指示剂： 八、教学反思：