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课题 就业定位 课型 理论 课　时 2 教学目标 了解自己的生活环境 了解全面认识社会发展 掌握自我定位的方法 了解怎样才能抓住机遇 教学重点 1.自我定位的方法 2.怎样才能抓住机遇 教学难点 中职生怎样正视自己，准确定位，抢抓机遇 学情分析 中职生缺乏自我定位，面对严峻的就业形势和本着为自己职业发展着想，求职者有必要从职业生涯规划角度加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作（即优势所在），明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我定位。? 教学效果 教学反思 教 学 过 程 教学内容及教师活动 学生活动 时间 新课引入：? 案例：“调整就业目标”（见书本32页）?? 教师提问： 1. 小李没有应聘成功的原因是什么？ 2.从老师对小李失败原因的分析你领悟到了什么？ 3.小李应该如何主动抓住机遇？ 新课讲授： 一、摆正位置，主动适应社会 1.就业时如何自我定位?（讨论） 学生代表汇报讨论结果：。。。。。。 教师评价学生讨论结果。。。。。。 自我定位，规划人生，要了解国情和己情。就是明确自己“我能干什么?”、“社会可以提供给我什么机会?”、“我选择干什么?”等问题，使理想目标化，目标可操作化，为介入社会提供明确方向。? （一）明确意识就业中自我定位问题?（教师讲授） 自我认知不清，定位不准。 求职者找工作的时候，常常缺乏定位，见到只要有公司招聘，不管自己适合不适合，都往里投简历，事实上，很多简历根本就是浪费，有些公司可能从来不看这些简历，原因在于求职者自我定位和职业意向与用人单位并不一定吻合。? 求职者一定要对自己有一个自我认识、自我分析和自我定位，比如你的志向是什么？你是更擅长跟人打交道还是跟事务打交道？你是否掌握某种专业的技术？你能做什么？你看好什么行业和领域？然后再分析哪些行业和领域存在一定的机会？以及你如何才能进入这个行业？? 事实上，到单位应聘的时候，三个因素影响， 第一个是你想做什么？ 第二个是你能作什么？ 第三个是用人单位通过面试了解，用人单位认为你能做什么？ 是看自己和别人怎么看你的一种观点的聚合，当这两种看法比较一致，那么大家的结果就比较理想。很多求职者并没有自己的定位，这就好像一个产品一样，你认为你可以卖给所有的用人单位，最后你可能很难卖出去。? （二）很多求职者不重视第一份工作，初期选择处于混沌状态。? 有人说，毕业后找的第一份工作就是养活自己，不是职业，更不是事业，其实，这是一个误区。第一份工作对于一个人的职业来说非常重要，除非这个人具备做高级白领和职业经理人的天才或者运气和机遇非常好，否则一个人一旦工作之后，未来将在多大的圈子里面流动，基本上从第一份工作开始划圈。求职者刚刚踏入社会，第一份工作为你带来的是一种职业习惯的养成。因此，求职者选择工作的时候，不能抱着暂时养活自己的心态，也不能说今天干的不是自己的事业，也不是职业，所以先就业才是根本，冷静，谨慎认真的选择才是根本。? （三）很多求职者不知道如何判断一个工作机会是不是好。? 很多求职者心中都会有一些自己的认识，比如外企好，国企好等等，但是一旦找到一些合适的机会的时候，求职者又开始犯嘀咕，特别是多个机会可以选择的时候，常常这山看着那山高，最后导致好机会溜走才后悔莫及。这说明，很多求职者并没有深入的了解职业发展的成功因素，一个人的成功的因素包括四个方面，分别是知识结构、技能、思维和社会资本。从四个因素来看，一个好的单位先不管背景，但是必须让一个人在四个方面中的某一方面或者某几个方面受益才是一个好单位。 1.这个工作是不是有助于你拓宽你的知识结构，比如你可以在工作中学习到很多自己所不具备的知识； 2.这个工作是不是能够带给你某个细分的职业技能，这个职业技能你本身不具备或者你并没有实践经验，但是通过工作你可以让你在某个领域成为一个专业人员； 3.这个单位是不是有助于形成你的思维，包括你看问题的视角，看社会的视角，看世界的视角，而这些视角可能给你带来新的价值。 4.是不是在这个单位你可以获得社会资源，或者提升你整合社会资源的能力比如你可以广泛的结交朋友，认识专家，或者是提升自己的社会资本。如果一个单位四个价值都不能带来，那么这样的单位只能解决吃饭问题，但是并不能解决职业问题。? （四）求职者的职业心态欠佳。? 由于来自社会各个方面的压力，求职者在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的状态，特别是当四处碰壁的时候。很多求职者找工作常常遵循这样的阶段，第一阶段，非常“高调”，估价过高；第二阶段，非常“低调”，碰壁之后就开始变得不自信，然后就开始降低期望，或者就越来越觉得自己不值钱，甚至洗碗都觉得可以尝试了；第三阶段，开始“跑调”，在接连碰壁之后，求职者就乱了阵脚，于是就失去了方向。当然，社会