38圆锥的侧面积.docVIP

课时课题：九年级数学（下）§ 3.8圆锥的侧面积（第1课时） 授课人：课型： 新授课 授课时间：2013年3月11星期一 ，第2节课 教学目标： 1．了解圆锥的侧面、底面、高、母线等概念，了解圆锥的侧面展开图扇形． ． ． 重点点（1）． （2）．．． （1）扇形的弧长公式为 L=πR （2）扇形的两个面积公式为： S=πR2 S=LR 【设计意图】这几个公式是学生计算和解决扇形问题的必用公式，也是本节课推导圆锥侧面积所需要的。这样的回顾为上新课扫清了学习的障碍。 二、创设情境、引出课题 【师】下面物体都与我们学过的哪种几何体的形状相似（多媒体展示）？ 【生】圆锥．． 展示观察、了解概念 【师】我们知道“面动可以成体”，那么什么样的平面图形运动可以形成圆锥呢？ 【生】直角三角形．．垂直于底面，经过底面的圆心3）如果圆锥的底面圆的半径和母线分别用r和l表示，如何计算圆锥的侧面积？ （4）、如何计算圆锥的全面积？ （5）、你还有什么发现或困惑？ 【生】同桌合作按下图方式剪开圆锥模型，并把圆锥的侧面展开图画在导学案上，同时把底面圆的半径和圆锥母线用字母标在图形上. 【生1】展开后是个扇形， 【生2】底面周长就是扇形的弧长，母线长就是扇形的半径，圆锥的侧面积与展开扇形面积相等. 【师】请同学们完成学案上填空. 【生】填空 （1）圆锥底面圆的周长=???????? ?? . （2）圆锥的母线=???????? ?????????? ??. （3）圆锥的侧面积=?????????? ?????????? . 【生3】圆锥的侧面积的求法与展开扇形面积的求法相同. 【师】能说说具体的方法吗？ 【生3】S圆锥侧= S扇形=πR2 因为R=l 所以S圆锥侧=πl 2 【师】如果n是已知的可以用上面的方法，如果n是未知的该怎么办呢？ 【生4】用S圆锥侧= S扇形= LR， 因为L=2πr，R=l， 【师】此处L和l含义各是什么？ 【生4】L表示扇形弧长，l表示圆锥的母线长（回答后继续说明） 所以S圆锥侧=LR=×2πr×l=πr l 【师】如果上面公式中的字母都是已知的，我们有多少种求圆锥侧面积的方法？ 【生5】老师，上面的公式中分别出现L、l，而且R=l，我感觉l既多余又增添麻烦，我想把这些量的字母表示做一个小小的改动. 【师】怎么改动？ 【生5】以后我们就约定：圆锥的母线长=扇形的半径=R，扇形的弧长=底面圆的周长= L，圆锥底面圆的半径=r，这样求圆锥的侧面积的公式就可表示为： （1）S圆锥侧=πR2 （2）S圆锥侧=LR （3）S圆锥侧=πRr 【师】“同学们，你们想不想改呀！ 【生】（齐答）“想” . 【师】这样一改上面的公式l 2=h2+r2也得改成R 2=h2+r2（边说边把黑板的板书修改过来） 【师】在实际问题中，圆锥的母线与底面圆的半径比较容易测量，所以圆锥的侧面积虽然有三个公式，但第三个运用最广泛，第二个次之，第三个应用最少. 【生6】（急不可耐地举手回答第四个问题） 因为S全=S侧+S底， 所以S全=πRr+ πr2 【师】在黑板板书：S全=πRr+ πr2 【设计意图】通过问题串引起学生思考，同时引导学生化未知的曲面探究为我们已经接触过的平面探究，由此引入对圆锥侧面展开图的探究。接着，学生对自己的事先制作的圆锥模型进行展开操作，并且观察圆锥侧面展开图的形状及展开图中各元素与圆锥原来各元素之间的对应关系。并通过填空形式，让学生强化这些等量关系。在学生探究出这些关系后，我又启发学生用自己用公式表示出来。 五、变式练习，拓展提高 【师】前面，我们探究学习了圆锥侧面积和全面积的求法，下面我们就运用这些公式解决一些实际问题. 背景题：圆锥的底面半径为8，母线为10，求该圆锥的侧面积和表面积 【生】（解答很快） 解： ∵r=8，R=10， ∴S侧=πRr =π×10×8 =80π S底=πr2 =π×82 =64π ∴S全= S侧+S底 =80π+64π =144π 所以圆锥的侧面积为80π，表面积为144π. 变式1：圆锥的底面半径为8，高为6，求该圆锥的侧面积 【生】解： ∵r=8，h=6， 由R 2=h2+r2得 R==10 ∴S侧=πRr =π×10×8 =80π 所以圆锥的侧面积为80π. 变式2：圆锥的侧面积为80π，侧面展开图的圆心角为2880，求圆锥的母线长 【生】解： 设圆锥的母线长为R， 由S侧=πR2 ∵S侧=80π，n=288代入上式