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装饰画《肚兜》说课稿 装饰画《肚兜》说课稿 一、 设计意图 这节课选自中班上期园本课程12月主题为“仁和尚美”中的一节美术活动。12月是岁末 ，新年快到了，在节日里，中国人的传统风俗之一就是穿着颜色鲜艳、有传统特色的服饰庆 祝新年的来临，但是孩子对传统服饰的了解甚少。新《纲要》中指出“引导幼儿接触周围环 境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美 的情趣”。 肚兜作为我国传统服饰的代表之一，具有它独特的美，无论它的色彩、图案、 花纹都具有丰富的含义，象征了人们对生活的美好向往，因此，为了培养孩子表达爱，运用 多种美术手法，表达自己对亲人、朋友美好的祝愿，我设计了这堂课——装饰画《肚兜》。 我们班的孩子现在正处于中班上期，在平时的绘画中能根据自己的喜好运用多种色彩进 行绘画，比较大胆、有创意，在近几个月的学习中，孩子们掌握了添画、剪纸、装饰的一些 基本技巧，而且在小班的美术活动中他们也掌握了一些线条的运用，如螺旋线、折线、波浪 线等等，运用这些线条进行装饰，绘画简单的图案，但对于根据自己的意愿进行美术活动还 有一定的难度，多数幼儿能够说出意愿，但不能绘画出来，或是最后呈现的画面与意愿不符 等等，在选择美术手法上幼儿有可能会迟疑，不能大胆在作品上表达自己的意愿，或意愿与 画面不符，运用的美术手法单一，构图比例掌握不好，这都是有可能出现的状况，因此，根 据孩子现阶段发展状况，下面我就来说说我这节课的活动目标。 二、 目标 1、进一步感受肚兜的造型及色彩，尝试大胆运用各种色彩、线条和花纹等进行装饰， 2、了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝福和意愿； 3、培养幼儿关爱身边的亲人、朋友，大胆向他人表达爱。 重点：因为这节课主要是通过肚兜让孩子感受中国传统美术工艺中一些典型的装饰手法 ，考虑到孩子们已有的能力基础，因此，我将活动的重点放在了“感受肚兜的装饰特点，尝 试大胆运用各种色彩、线条和花纹等进行装饰，”孩子们可以充分发挥自己的已有经验，在 活动中大胆尝试，可以用一种方法装饰，也可以组合装饰，或是配合主题图案进行装饰； 难点：本课中穿插始终的另一条线索就是传统图案的装饰，而中班孩子的美术能力还不 能达到完全独立自如地选择、绘画传统图案。而既要运用传统图案进行装饰，又要符合孩子 的能力发展，于是我采用了运用多种层次的美术手法，结合孩子的发展水平自主选择，着重 解决活动的难点“了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝福和意愿；” 三、教具准备 在这节课中我准备了以下教具： 1、知识经验准备： 了解肚兜的特点、作用以及图案的象征意义； 肚兜对于幼儿来说，在日常生活中接触得较少，一般是年龄较小的幼儿会穿戴，孩子在 接触新鲜事物时一定要对事物有基本的了解。因此，在课前要让孩子了解肚兜的外形特征， 人们穿着它有什么好处，它的由来以及肚兜上一些常见传统图案的意义等等，让孩子储存一 定的知识经验，这样在后来运用传统图案进行的装饰，孩子就较为容易，也较为理解。 2、教具准备：各式肚兜（成人、儿童）图片，动画片《哪吒传奇》，课前发动孩子收 集各种传统图案（祥云、福字、动物、菊花等），剪刀、水彩笔、油画棒、画纸若干，各种 底色的肚兜底图，新年音乐； 不同的肚兜有它不同的色彩、图案、花纹，也有不同的象征意义，为孩子提供多种肚兜 图片，意在让孩子多看看，多了解，多感受，拓宽孩子的视野，为后来的操作奠定基础； 在课前让孩子收集各种传统图案，不但可以让孩子进一步的了解传统图案的多样，还能解决 孩子在装饰时运用传统图案的问题； 手工工具的准备是为了让孩子运用更多形式的美术活动，如剪纸、添画等，准备各种有 底色的肚兜，因为传统的肚兜都是有底色的，而且大多都是红色、绿色、蓝色等鲜艳的颜色 ，为了让孩子能够根据自己的喜好选择肚兜颜色进行装饰，同时也节约了孩子涂底色的时间 。 在孩子操作时和互赠肚兜时，播放新年的音乐，给孩子创设了新年的氛围，感受到新年 的快乐，感受到朋友之间的关爱，感受自己作画的成功感、自豪感。 五、活动流程 1、 导入部分 选择熟悉、亲切的动画片角色——哪咤进行导入活动，因为哪咤的形象在幼儿的心目中 根深蒂固，是一个充满正义、勇敢的人物形象，幼儿对它充满了敬佩与仰慕之情，而且哪吒 的代表服饰就是肚兜，因此选择哪咤导入，幼儿即熟悉又有兴趣，很自然的带领幼儿进入课 堂。在导入环节中，老师只是对孩子进行简单的引导，让幼儿观察进行表述，幼儿观察后会 得出一定的结果，将自己的所看、所想表达出来，提高幼儿的语言表达能力。 2、幼儿欣赏各式肚兜，进一步感受肚兜的色彩、图案美，并大胆表达自己的意愿； 在欣赏了哪吒的肚兜后，对比哪吒的肚兜，让幼儿领略更多不同样式、花纹、图案的肚 兜，为后来的装饰画操作提供