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走进端午活动方案 ——传统节日活动方案 学校：临朐县城关街道成关初级中学 姓名： 李 志 明 走进端午节 李志明 活动目的： 1、端午节是中国的传统节日，通过端午节活动让学生更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。 2、端午节的来源之一是为了纪念屈原，通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人 。弘扬继承传统文化践行社会主义核心价值观 3、端午节与家人团聚在一起包粽子、缝制香袋，与家人增进感情。 4、培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力， 活动名称：走进端午节 活动主题：品味端午,传承文明 时间范围：2015年6月 参加人员：八（9）班全体学生、思品教师和班主任 主要活动：搜集资料，分析整理，完成作品，演示作品，总结交流 活动时间：用两周时间，学生课外分组搜集整理资料，课内小组交流并全班 展示。 [活动过程] 一、1、一年一度的端午节就要到了，每年的端午节我们都将与亲人团 聚一堂，吃粽子、插艾草、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要重视这一天吗？想不想了解这一节日的来历？围绕这个节日人们都用那些方式庆祝呢？你们已经读了很多的书，掌握了很多的知识，现在我们就用在课堂上学到的知识动脑筋想办法亲自去查一查、找一找、问一问，再把了解到的情况以自己最喜欢和最擅长的方式向 同学和老师汇报，好不好？”具体要求是： （1）.了解端午节的来历（最少搜集一个关于中秋节的民间故事）； （2）.中华民族为什么重视端午节这一天？ （3）.调查人们用那些方式庆祝端午节；（国家庆祝中秋节举行了什么活动？活动的内容主要有那些？） （4）.搜集关于描写端午佳节的文章或优美诗句； （5）.写出自己的活动总结报告； （6）.设计自己最喜欢和最擅长的汇报方式；（歌舞、文章、书画等形式不限） （7）.在全班汇报自己的活动成果； 注意以下问题： （1）、重在过程的参与，不能以查找的知识多少论成败； （2）、可以个人单独完成，也可以根据同学们的兴趣、爱好或居住位置自己成立小组共同完成。 （3）、不会完成的事情可以请教老师、同学和家长，但不能出现家长包办代替的情况； （4）、学生调查研究的时间二周 2、五月端午假期前一天学生活动的成果进行汇报的时间，具体过程为： 第一：端午节的传说及知识；第二：关于端午节的风俗；第三：关于端午的诗词歌谣；第四：关于端午的愿望；第五：展示自己关于端午的书画、手抄小报和摄影作品；最后作了总结。 二、端午节假期开展“我向奶奶（妈妈）学一技”为主题活动 （1）学习粽子的名种包法，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子。 （2）学习制作香囊。端午节民俗的核心是驱邪除瘟，保持健康。香囊，指装裹了具有辟邪作用的药物或香料的袋子。同学们向奶奶（妈妈）学习自己剪剪缝缝做出的简单的具有各种形状的香囊送给家人、老师、同学表达自己深深的祝福， 活动保障: 1、 时间保障：课外活动时间、双休日等 2、 组织保障:活动宣传发动、优秀个人、小组、家庭的评选。 活动评价： 从情感态度、合作交流、实践技能、成果展示等方面评价，评价主体家长、同学、老师等。 附：走进端午节活动评价量规 走进端午节活动评价量规 篇二：《走进端午节》综合实践活动方案 《走进端午节》综合实践活动方案 综合实践活动是九年制义务教育阶段学生的必修课程，它是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。我们四年级今年确定了“探究中国传统节日文化”的主题。围绕这个主题，并经过与学生的商讨，我们四（1）班确定了“走进端午节”这一子课题，进行探究实践，以培养学生综合实践的能力。 【实施班级】：四（1）班 【活动目标】： 1、科学态度 （1）培养学生在实践活动中合理分工、合作协作、谦虚谨慎、动手创造。 （2）学会与他人沟通，分享成果。 2、知识、技能 （1）通过活动，让学生了解端午节，知道它的由来、传说故事、习俗等。 （2）通过活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 （3）通过对端午节诗词的活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。 3、情感目标 （1）通过端午节这个传统节日的研究，让学生更加热爱自己的家乡，让学生宏扬民族精神。 （2）学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。 【活动准备】： 1、教师可指导学生从