43减数分裂中的染色体行为.docVIP

1．(2012·高考四川卷)蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，下列行为在细胞中不能发生的是(　　) A．基因的选择性表达 B．DNA的半保留复制 C．同源染色体的分离 D．姐妹染色单体的分开 解析：选C。受精卵发育为原肠胚过程中要进行细胞的分裂和细胞的分化，所以会出现DNA复制、姐妹染色单体分离及基因的选择性表达；同源染色体分离发生在减数分裂过程中，所以在该过程中不可能发生的是C项。 2．(2012·高考上海卷) 图为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已发生(　　) A．染色体易位 B．基因重组 C．染色体倒位 D．姐妹染色单体之间的交换 解析：选B。据图可看出，此现象发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，即交叉互换，属于基因重组。 3．(2012·高考江苏卷) 观察到的某生物(2n＝6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是(　　) A．减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离 B．减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离 C．减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次 D．减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次 解析：选A。该生物体细胞中染色体数为6，染色体在减数第一次分裂前的间期复制，在正常情况下，经过减数第一次分裂，染色体数减少一半，在减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，染色单体成为子染色体，此时染色体数应为6条，而实际为8条，说明减数第一次分裂后，染色体比实际多了一条，只能说明有一对同源染色体没有分开，所以A正确。 4．(2012·高考江苏卷)下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是(　　) A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用 B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同 C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 D．F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 解析：选D。位于同源染色体上的非等位基因不能自由组合，但在生物性状遗传中时常有多因一效现象，则此时非等位基因之间就会发生相互作用与影响，A错；生物的性状是基因型和环境条件共同作用的结果，当完全显性时，显性纯合子与杂合子性状相同，B错；测交既可检测F1的基因型，也可检测F1在产生配子时，成对的遗传因子是否分离，从而形成两种数量相等的配子，C错；如果没有雌雄配子的随机结合，雌雄各两种基因型的配子就无法得到比例相同的四种结合方式，也就得不到3∶1的性状分离比，D正确。 5．(2012·高考海南卷)在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。下表中，能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是(　　) 减数第二次分裂中期 减数第二次分裂后期 染色体/条 染色单体/条 染色体/条 染色单体/条 甲 10 20 20 10 乙 10 20 20 0 丙 20 40 20 10 丁 20 40 40 0 A.甲　　　　　　　　　　　B．乙 C．丙 D．丁 解析：选B。在有丝分裂后期由于着丝点分裂，染色单体分开成为子染色体使染色体数目加倍，可知生物体的染色体数为20条。减数第一次分裂结束，染色体减半，在减数第二次分裂后期之前，染色单体不分开，这时染色体数为10条，染色单体为20条，减数第二次分裂后期，染色单体分开成为子染色体，染色体数为20条，无染色单体。 6．(2013·江苏常州模拟)如图甲、乙是某种雌性动物细胞分裂示意图，丙表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线，请据图回答问题。 (1)甲细胞中含有________个染色体组。 (2)乙细胞中染色体①上基因B与突变基因b的分离发生在丙图的________阶段。 (3)若图乙细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因是________或________。(必须说明时期和具体染色体的行为) (4)丁图坐标中染色体数与核DNA数之比y1和y2依次为________、________，并在丁图坐标中画出该动物细胞正常减数分裂过程中“染色体数与核DNA数之比”变化曲线图。 (5)在上面方框戊中画出该生物体形成AB的配子的减数第二次分裂后期示意图(只要求画出与AB形成有关的细胞图)。 解析：甲图中同一形态的染色体有两条，共有4种形态，所以含4个染色体组；等位基因的分离发生在丙图的f～g阶段；形成了基因型为ABb的子细胞其可能的原因是减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离或者是减数第二次分裂后期染色体①上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极；当有染色单体存在时染色体和DNA的比值是1/2，当没有姐妹染色单体时，染色体和DNA的比值是1，所以丁图坐标中染色体数与核DNA数之比y1和y2依次为1、1/2；画图时需注意减数第二次分裂后期没有同源染色体，且细胞质不均等分裂，大的一半形成AB