3 统计岗位实课程标准.docVIP

一、课程名称 统计岗位实务 二、课程性质、学分、课时 本课程是会计电算化专业的一门专业必修课程,通过学习该课程，使学生了解统计的基本含义，掌握统计调查、统计整理和统计数据分析的基本方法， 为其他相关课程打好基础，让学生能够胜任各类企业统计工作。 本课程标准，适用会计电算化高级技工专业。 本课程64学时，4学分。 三、课程设计思路 本课程以就业为导向，通过对相关中小企业统计岗位任务的分析，以统计工作的基本流程为课程主线，根据职业学校学生的认知特点和课程特点，采用项目化教学的模式，在教学中以完成一定项目任务来组织教学，依据学习项目的难度以及在本课程中的地位来分配课时。 四、课程教学目标 通过学习，使学生了解统计的基本含义，掌握统计调查、统计整理和统计数据分析的基本方法；具备基本的统计调查报告能力和利用统计指标对数据资料进行分析的专业能力；培养学生对数字的敏感度，锻炼学生的社会调查能力、团队合作能力、语言表达能力等，使学生能胜任各类中小企业的统计工作岗位具体目标分解如下： 1、能结合实际制作一份，格式完整，切实可行，语言精炼的统计调查方案 2、能运用分配数列对原始数据进行系统整理,分析资料内在规律，会制作若干相关的统计表、统计图 3、能应用综合指标分析说明数据资料的内在规律以及发展状况 4、能利用动态数列指标对实际资料的发展趋势做出分析评价 5、能结合实际资料编制数量和质量综合指数 6、能完成生产统计职责工作 7、会填制仓管统计相关表格 8、能完成仓管统计台账和报表的制作 9、会填制销售统计相关表格 10、能完成销售统计台账和报表的制作 11、具备字组织能力以及社会调查实践能力 12、具备信息的搜集加工能力 13、具备语言表达能力、活动组织能力 14、具备良好的与人交流、沟通能力 15、养成良好的数字分析能力，形成较好学习能力 16、具备良好的与团队合作能力 五、课程内容与项目学习目标 序号 项目 学习任务 职业能力目标 课时 一体化 1 认识统计 认知统 计的研 究对象 (1)了解统计的研究对象、统计的基本流程 (2)掌握统计研究的基本方法 (3)能结合统计岗位实务,分析统计工作基本流程，具备良好的语言表达能力 2 认识统计基本概念 (1)理解统计的基本概念、掌握统计的基本流程 (2)具备统计理论联系统计实际的能力 2 2 统计调查 统计调查的方法 (1)了解统计调查的种类 (2)掌握统计调查的方法 (3)能独立的在实践中应用统计的调查方法 (4)具备心里承受能力,沟通与协调能力 2 统计调 查方案 (1)熟悉统计调查方案的内容结构 (2)能设计一份内容完整、结构严谨的问卷 (3)具备学习方法的创新能力 (4)能结合实际制作一份，格式完整，切实可行，语言精准的统计调查方案 (5)具备语言表达能力、活动组织能力、体现团队合作精神 2 项目考核 考核方式：统计调查方案设计展示会 考核标准：(1)有内容完整可行的调查问卷(2)调查方案格式完整。(3) 调查方案的实施可行（4）统计调查数据的分析合理、结论有效 所占比重：20% 2 3 统计整理 统计整理的意义和统计分组 (1)了解统计数据整理的作用，熟悉统计整理的步骤 (2)掌握统计分组的方法 (3)能够结合实际经济数据进行统计分组 (4)具备信息的搜集加工能力 2 分配数列 (1)理解分配数列的概念与掌握分配数列的分类 (2)能运用分配数列对原始数据进行系统整理 (3)掌握分配数列的编制方法 (4)分析资料内在规律，说明其经济意义，具备分析总结能力 4 统计表和统计图 (1)掌握统计表、统计图的制作方法 (2)能根据数据整理制作一份完整的统计表, 并能做出分析 (3)能根据数据资料制作若干相关的统计图，并能够做出分析 2 4 综合指标 总量指标 (1)掌握总量指标的种类 (2)能结合实际资料进行总量指标分析 (3)能在实际中辨析时点指标与时期指标 (4)具备数据分析与语言表达能力 2 相对指标 (1)掌握结构、比例、比较、强度、动态等相对指标的计算分析方法 (2)掌握计划完成程度与分析方法 (3)能用相对指标综合分析数据资料的内在关系及发展状况 (4)具备数据的分析能力，在小组活动中体现团队合作精神 4 平均指标 (1)掌握均值的计算方法能在专业领域的分析应用 (2)掌握调和均值的计算方法，能应用实际平均指标进行分析 (3)掌握几何平均数的计算方法与分析应用 (4)掌握众数、中位数的计算方法 (5)能用平均指标对经济数据做出分析 6 标志变 异指标 (1)掌握标志变异指标的计算与分析方法 (2)能结合相关专业及实际资料进行标志变异分析方法 (3)能用标志变异指标的分析做分析说明，并提供决策建议 2