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九年级数学5.3圆周角（一） 班级 姓名 学号 学习目标 学习重点：学习难点： 教学过程 情境创设 1.通过度量教材117页操作与思考中各角的度数，使学生初步感知同弧所对的圆周角相等，进而思考这几个角的共同特征，得出圆周角的概念。 2.定义： 叫做圆周角。 二、探究学习 1.尝试 练习：（1）下列各图中，哪一个角是圆周角？（ ） （2）图3中有几个圆周角？（ ） （A）2个，（B）3个，（C）4个，（D）5个 （3）写出图4中的圆周角：________________________ 2.思考 猜想：圆周角的度数与什么有关系？ 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于该弧所对的圆心角的一半。 3.典型例题 例1、如图，点A、B、C在⊙O上，点D在圆外， CD、BD分别交⊙O于点E、F，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由。 例2：如图，OA、OB、OC都是圆O的半径，∠AOB 2∠BOC. 求证：∠ACB 2∠BAC. 4.巩固练习 1.如图6，已知∠ACB 20o，则∠AOB _____， ∠OAB ＝　　　. 2.如图7，已知圆心角∠AOB 1000，则∠ACB _______。 归纳总结 1．探索圆周角的有关性质 2．理解圆周角定义，掌握圆周角定理。 【课后作业】 班级 姓名 学