3祖国我亲爱的祖国.docVIP

教学内容 《祖国啊，我亲爱的祖国》 教学目标 知识目标?1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。?2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。?3．感情诵读并背诵全诗。? 能力目标?1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。?2．品味诗歌富有表现力的语言。?3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。 ?德育目标? 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。 教学重点 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 教学难点 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。? 学法指导 1.? 诵读感悟法?通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。?2．联想想象法?用于对诗中意象含义的把握。?3、讨论法 用于对诗歌主题的理解 教学方法 讨论点拨法?用于对诗歌主题的分析。 教具准备 多媒体CAI课件、投影仪、录音机 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、导语设计??????爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经?历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。??二、资料助读?????舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。?????1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。????三、诵读，整体感知诗意?：?(1)注音：?干瘪(biě)???驳船(bó)???蜗行(wō)?? ??胚芽(pēi)?? ?迷惘(wāng)?隧洞(suì)????绯红(fēi)????淤滩(yū)????纤绳(qiàn)?(2)释义：???疲惫：非常疲乏。?簇新：极新(多指服装)。?迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。?绯红：鲜红。?喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。???????教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。???????三、语句分析 ?(1)经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是?通过哪些事物来表现的??????(2)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系??????(3)第二诗节中所表现的情感是单一的吗??????(4)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的??????(5)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。????????(1)诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。?????诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。?????(2)诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。?????(3)第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。?????(4)第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚