奕聪中学2015-2016学年第2学期月考考试.docVIP

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  • 2017-03-19 发布于天津
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奕聪中学2015-2016学年第2学期月考考试.doc

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奕聪中学2015-2016学年第学期考试 命题人:赖小贵 审核人:张德财 一、选择题(本题共25道小题,每小题2分,共50分) 1.“夫商君为孝公平权衡,正度量,调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,民休而国富,故秦无敌于天下。”材料提供的关于商鞅变法的信息有(?? ) ①除旧布新 ②关注民生 ③国富兵强 ④最为彻底 A.①②③ B.①②④??? C.①③④ D.①②③④ 2.苏轼认为:“商君之法,使民务本力农;然其民见刑而不见德,知利而不知义。”对此理解正确的是 ①商鞅变法重刑罚,轻教化 ②商鞅重视农业,轻视商业 ③苏轼的评价较为客观公正 ④商鞅重视利益,轻视道德 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 3.右图为出土文物铜方升,是战国时期商鞅变法时所制,考古学家在方升上发现了如下铭文“廿六年(前221 年),皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝,乃诏丞相状、绾,法度量则不壹嫌疑者,皆明壹之。这说明 A. 战国各国普遍采用商鞅的法令 B. 秦王朝重新创制了度量衡标准 C. 统一量器标准有利于兼并诸侯 D. 商鞅变法的量器标准颁行全国 4.唐朝杜佑在《通典·食货》中说:“鞅以三晋地狭人贫,秦地广人寡,故草不尽垦,地利不尽出。于是诱三晋之人,利其田宅(使其)务本于内,而使秦人应敌于外。故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。数年之间,国富兵强,天下无敌。”三晋之人受商鞅“诱”的主要原因是 A.废井田,开阡陌 B.奖励军功,免除徭役 C.“利其田宅” D.削弱三晋国力、民力 5.改革是推动社会经济前进的重要途径。下列改革实现解放生产力或推行新的生产方式而加速社会转型的有 ①商鞅变法 ②孝文帝改革?? ③俄国1861年改革 ④日本明治维新 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 6.北魏孝文帝改革为中华文化的传承和延续注入了新的活力。下列评述正确的是 A.采用均田制消除了土地兼并 B.易姓改服促进了民族间的交往交融 C.迁都洛阳,适应了游牧需要 D.实行俸禄制,杜绝了官吏贪腐之门 7.北魏孝文帝改革政策之所以能够实施,是因为 ①它适应了当时中原地区先进的生产力 ②得到鲜卑族的广泛支持 ③孝文帝个人改革的态度坚决 ④广大北方人民支持政府改革 A.①② B.①③ C.②③??? D.②④ 8.庆历新政和王安石变法失败的最主要原因是 A触动了大地主、大官僚利益 B用人不当,新法危害百姓 C保守派上台执政,坚决反对新法 D政令不畅,地方官僚不执行新法 9.朱熹《朱子语类》卷128:“本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权。兵也收了,财也收了,赏罚行政一切收了,州郡遂日就困弱。……靖康之役,虏骑所过,莫不溃散。”对此理解准确的一项是 A.北宋加强中央集权,结束了藩镇割据局面 B.过分集权导致地方财政困难,入不敷出 C.地方权力分散,有利于加强中央集权 D.“靖康之难”与过分集权有一定联系 10.北宋中期封建统治面临着严重的危机,具体表现在 ①土地兼并现象严重 ②农民反抗斗争此起彼伏 ③冗官、冗兵、冗费 ④少数民族的威胁 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 11.王安石制定的“强兵”之法有 ①设明法科 ②保马法 ③设军器监 ④将兵法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.从关注民生的角度看,王安石推行方田均税法的目的是 A.加强百姓的户籍管理 B.增加政府的财政收入? C.减轻农民的赋税负担 D.增加农民的劳作时间 13.有同学在研究某问题时将“中国遭受列强的侵略,开展戊戌变法”、“俄国在克里木战 争中失败,开始农奴制改革”、“日本遭遇黑船来航冲击,继而明治维新”作为重要论据。 他研究的主题最有可能是 A.西方殖民侵略与世界市场形成 B.工业革命与民族解放运动 C.工业文明冲击下的近代化改革 D.工业革命在亚洲各国扩展 14.英、法、美三国资产阶级革命和日本明治维新、俄国1861年改革(??? ) A.都为资本主义发展扫除了障碍 B.都建立起了民主的政治制度 C.都对本国社会进行了彻底的改造 D.都保留了大量的封建残余势力 15.1876年一位俄国地主写道:“解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时,我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时,就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的这种变化主要是因为 A.人人得到了一小块份地 B.从法律上获得了人身自由 C.完全摆脱封建地主的控制 D.彻底摆脱沙皇专制统治 16.列宁在评论1861年改革时说过;“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净”。后来又高度评价道:“1861年2月19日标志着从农奴时代中成长起来的新的资产阶级的俄国的开端”。对这两种评价的正确理解是 A.对立统一 B.失之偏颇 C.相互矛盾 D.继承和发展

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