46c中国宗族制度史.docVIP

华 东 师 范 大 学 本 科 专 业 课 程 大 纲 课程名称：中国宗族制度史 （The History of Chinese Phyle System） 一、课程目的、任务、 努力提高学生对中国宗族制度史研究的兴趣，初步了解研究现状，学科特征，知识范围，以及对宗族制度史重要范畴的分析方法，为今后的进一步研究打下基础。 二、课程内容、 本课程兼顾理论、知识和方法，运用大量实证资料，深入浅出，严谨生动，涉及面广，信息量大，是己具备中国通史基础的历史系高年级学生进一步学习中国社会史专业的必备基础。具体内容包括：简要介绍宗族制度史在中国社会史研究中的独特地位、宗族制度史研究的学术史、国内外代表性学者，系统分析中国宗族制度的产生背景、具体过程、主要范畴、研究热点、难点及存在的问题等。通过对相关史料的解读，结合教师本人的研究成果，为学生提供独特的思考角度、融会贯通的资料分析、不同的学术观点，以及写作小型学术论文的方法。 三、教学方式 面授，同时也抽出一定的课时选定几个题目让学生参与讨论。 四、教材及主要参考书目： 教材：自编。 参考书目 l，钱杭著：《周代宗法制度史研究》，学林出版社，1991年版。 2，郑振满著：《明清福建家族组织与社会变迁》，湖南教育出版社，1992年版。 3，濑川昌久著、钱杭译：《族谱：华南汉族的宗族·风水·移居》，上海书店出版社，1999年版。 4，弗利德曼著：《中国东南的宗族组织》，上海人民出版社，2000年版。 5，林耀华著：《义序的宗族研究》，三联书店，2000年版。 6，钱杭著：《血缘与地缘之间：中国历史上的联宗与联宗组织》，上海社科院出版社，2001年版。 五、考核方式及评价结构比例： 写论文，期中成绩占总成绩的40%，期末成绩占总成绩的60%。 六、讲授大纲： 章节安排 暂以20周计，顺序可能会有微调 第一章 绪论 一、神秘之结：汉人与宗族的不解之缘 二、心路历程的探索：人类学与历史学 第二章 汉人宗族的范畴讨论 一、宗族与世系群 Lineage 二、定义与讨论：《尔雅》的解释 三、实体与规则：班固的解释 四、历史感与归属感：丧服制度的象征意义 五、世系与功能：两种研究方法的讨论 第三章 汉人宗族的规模 一、九代五世：实体性宗族的世代规模 二、宗族的居住规模 三、“房”：宗族成员的系谱归属 四、“九族”：两种集群的规模 第四章 宗法制度 一、大宗、小宗之法：狭义的宗法 二、宗子之法：广义的宗法 第五章 宗族的谱牒 一、宗族谱牒的起源、形式和名称 二、宗谱的编纂目标和过程 三、宗谱的分类 四、宗谱的内容 第六章 宗族的宗庙和祠堂 一、宗庙、祠堂系统 二、宗庙、祠堂的象征意义 三、祠堂仪式 四、现状、思考与展望 第七章现代化与汉人宗族 一、现代化过程中的宗族 二、宗族的现代化过程 结语 思考题 中国宗族制度史有些什么特点? 运用已经掌握的研究方法，思考中国宗族制度对中国社会的影响及其演变趋势。 七、教学时数分配 章次 一 二 三 四 五 六 七 学时 4 6 6 6 6 5 5 3