高中生物《其他植物激素》学案2 新人教版必修3.docVIP

制作人：霍春玲 制作日期：2012-10-22审核人：高二年级生物组 使用日期： 第三节 其他植物激调节 学案 【 学习目标】 列举其他植物激素 2.评述植物生长调节剂的应用 3.尝试利用各种信息收集途径，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料 【学习重点】 其他植物激素的种类和作用 【学习难点】 植物生长调节剂的应用 【学习过程】 自主探究 1．除生长素外，植物体内还存在 、 、 等植物激素。 2． 种类 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 合成部位 作用 3．植物的生长发育和适应环境变化的过程是 激素共同作用的结果。 4．植物的生长发育过程，根本上是 的结果。 5．植物生长调节剂是指 。 例如： 。 6．植物生长调节剂的特点有 。 （二）通过典型题例进行自主探究： 1．乙烯和生长素都是植物激素，下列叙述正确的是 （ ） A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素 B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中 C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟 D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用 2．在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项与植物生长素应用无关的是（ ） A．培育无籽番茄 B．棉花保蕾、保铃 C．延长种子寿命 D．促进插枝生根 3．下图中将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分。单侧光照射后，琼脂内生长素含量 （ ） A．左右相等 B．左多右少 C．左少右多 D．左右均无 4．用适宜浓度的生长素溶液处理未开花的蕃茄 体细胞染色体数为24 花蕾，可获得无籽果实，其果肉细胞染色体数目是 A.12 B.24 C.36 D.48 （三） A.花蕾期，不去雄蕊 B.花蕾期，去掉雄蕊 C.开花后，不去雄蕊 D.开花后，去掉雄蕊 4.下列对植物激素的叙述中，不正确的是（ ） A、它在植物体内含量极少 B、它对植物生命活动具有调节作用 C、它是植物体一定部位产生的 D、它的化学本质是吲哚乙酸 5. 、细胞分裂素不存在于（ ）A、茎尖 B、根尖 C、成熟的果实 D、萌发的种子 6、能够延缓叶片衰老的植物激素是（ ） A、 生长素 B、赤霉素 C、细胞分裂素 D、脱落酸 7、下列除哪种激素外，都能促进植物生长（ ） A、生长素类 B、赤霉素 C、细胞分裂素 D、乙烯 8、在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是（ ） A、生长素 B、赤霉素 C、多种激素 D、乙烯 13．根据有关知识回答下列问题： （1）在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为 。 （2）如图（一）为桃树，图（二）为龙爪槐，请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向（回答A→B或B→A），并解释原因。 ① 桃树 ，龙爪槐 。 ② 原因是 。 （3）农业生产上常用生长素类似物喷洒生长有某种双子叶植物杂草的水稻田，结果水稻正常生长，杂草死亡。这说明 。 （4）松柏、杉树的树冠都明显呈宝塔形，请解释其形成原因 ______________________________________________________________________________ （5）要使贮藏越冬的蔬菜保持绿色，应给蔬菜喷洒哪种植物激素，并解释使用这种激素的原因 。 （6）刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎含有较多的 ，进入休眠期。要解除它的休眠，促使其发芽，可用 处理。 4．（多选）下图的4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的是 （ ） 6．取A、B两箱尚未成熟的番茄（绿色），A箱用一定量的乙烯利（可释放出乙烯）处理；B箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，A箱的番茄呈 色，B箱番茄呈 色。从这两箱番茄中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入A、B两支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热后，摇匀观察，发现A试管中呈砖红色，B试管中也呈此颜色，但比A试管中的颜色 （深或浅），说明经乙烯利处理后番茄中 含量增多了。 根据上述实验可证明乙烯具有 的作用。 13、（1）芽和幼叶能产生生长素，促进扦插枝条的生根 （2）①A→B；B→A ②在芽中生长素的运输是由形态学上端向形态学下端运输 （3）双子叶植物杂草对生长素敏感性较强，在较低浓度下，生长就被抑制，而单子叶植物水稻在这一浓度时却能正常（或促进）生长。 （4）这是一种顶端优势现象。越往下，离顶芽越远，侧芽积累的生长素就越少，发育形成的侧枝就越长。反之，越往上，就越短。 （5）细胞分裂素，因为它有防止叶片衰老的作