52-语文园地五.docVIP

第10 周第 6 课时 备课教师： 付卓 授课教师： 付卓 2014年 11 月7 日 内容 语文园地五 课型 口语交际 教学 目标 围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。 2、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。 重点 乐于积累与发现 难点 乐于积累与发现 教学 准备 教师 学生 环节 时间 教学内容 师 生 活 动 复 案 5’ 10分 5分 20’ 一、激情导入。 二、自学综合性学习。 　三、确定目标 二、成果发布 １、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？ ２、生自由简单汇报。 ３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。 １、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。 ２、汇报交流。 １、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2——4人，确定负责人。 ２、组内交流，确定汇报方式。 ３、集体交流展示收集和了解的中化传统文化。小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。其他同学可以提问。 ４、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好。 ①教室黑板上写上活动的主题：“闪光的金钥匙”新闻发布会。 ②教师宣布会议内容，规则及奖励办法 内容：同学们将近期了解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作个汇报。 规则：a．按小组选一名“新闻发言人”，“发言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作具体介绍。 b．“新闻发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问。 民主推荐 ①组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料。 ②组内评选：推出“新闻发言人”。 ③共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。①各小组依次进行介绍“发言人”介绍的时候，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。②所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。总结颁奖 板书 设计 口语交际 反思 在学习课文的过程中，已经布置了了解中国传统文化的任务，学生纷纷把自己了解到的知识介绍给大家。由于一些学生的资料是同一类的，就安排了自由组合，相互补充，效果很好。 大连理工大学附属学校圣克拉校区小学部