人教版二年级语文上第三单元教案.docVIP

5 送给盲婆婆的蝈蝈 教学目标 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、3、正确、流利、有感情的朗读课文是重点。教学卡片、录音机 一、导入新课。　　二、提出课题，解题。　　三、初读指导。　　1、自学生字词。　　（1）借助拼音轻声读课文，画出不认识不理解的词语。　　（2）联系上下文，理解下列词语的意思：　　喜滋滋 邻居 送给 田野　　欢乐 童年 往日 替　　2、检查自学效果。 你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？ 开火车读，指名读， 3、齐读生字词。　　4、各自试读课文。　　5、指名读课文。　　6、分小节，理清脉落。全文一共有几节？ 开火车读 自读课文，勾画出文中不理解的词语。 讨论交流 仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。指导朗读长句。注意停顿，石范读，生练读，直到读通顺为止。 总结 小朋友们，书读到这，你知道了些什么？又产生了哪些新问题那？ 2.师归纳总结。 四练习。　　看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。　　（　　）　向盲婆婆表示自己的心意。　　（）相信会使盲婆婆满意。　　（）给盲婆婆送蝈蝈。　　（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。　 第二课时 一、精读训练。　　1、看图。　　出示投影片。　　（1）图上画了那两个人？　　（2）戴红领巾的小朋友在做什么？　　（3）盲婆婆神情怎样？　　2、分小节学习。　　第一小节　　（1）指名读。　　（2）这一小节只有一句话，告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？　　（3）小结。　　第二小节　　（！）指名读（板书：让它替我唱歌）　　（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？　　（3）小结。　　第三小节　　（1）指名读，（板书：领看到清波想起欢乐）　　（2）这一小节有几句话？这句当中的歌声是什么意思？　　（3）出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么样？　　第四小节　　（1）这一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？　　（2）红领巾说这句话有什么含义？　　（3）指名朗读，小结。　　二、总结。　　这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。 三、朗读指导。　　　1、把握朗读感情的基调。　　　2、教师范读。　　　3、学生练读。　　　4、指名读。　　四、背诵。　　　1、放录音欣赏。　　　2、指着板书引导背诵。　　　3、各人轻声试背。　　　4、指名背诵，评议指导。　　　5、同座二人交替换背，听给一次。　　　6、全班齐背。　　五、写字指导。　　　1、须按笔顺描红的生字。　　　2、其它要描红的生字。　　四、作业练习。 教学后记 6 谁的本领大 教学目标 1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。 2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重难点 能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。 教学难点：教学 一、导入： 1、板书：谁的本领大。 2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳） 3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……） 二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。 1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子。（学生自读课文） 2、学习生字 （1）、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语） （2）、指导朗读，指名读词语，齐读词语。 （3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？ （4）、指名回答，齐读。 3、初读课文。 （1）、这篇课文中一共有几个小节呢？请9位小朋友来读 课文，其他小朋友做评委。 （2）、学生进行朗读 （3）、学生进行评价。 （4）、听课文的录音。 三、读课文，了解课文大意。 （1）、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？ （2）、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文 （3）、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。 四、指导书写： （1）、出示：各 烈 敢 巧 （2）、认识新的偏旁：夂 （3）、注意上下结构的词语的位置，各上 长，下 短。烈：上长 下小。 （3）左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。巧： 工，最后一笔是提。 （4）说说怎样进行记忆。 （5）生随师进行描红、临摹。 第二课时 课时目标：教学过程： 6 谁的本领大 风