疾病的防治性研究与评价课件.pptVIP

大题应是一、二、三、四题号，但试卷上写的一、二、三、五；“五”该改成“四”，出现明显的错误。 阅卷不规范，阅卷时要正确的打勾或打叉；或打正分或扣分；不能半勾或一撇。 对于同样的命题分值应当适当权重。同样是偏倚的控制，给5分，而07骨伤试卷给出20分？ 问答题命题叙述题意不明确，不完整。“请阐述”“试述”等字不能少。原题目如：“病因的推断方法”，“病例对照研究和队列的差异”等??问答题的表述应更严谨些。 平时成绩在92-98分，太高，且与期末考试不相符合，如平时98分，期末只有40几分，明显拉及格分数。 问答或分析题不能笼统打分，应在小点给出分值。 试卷分析报告自评过高。 五、效果衡量的指标及终点的选择 原则：能最大限度地反应处理措施的效应。 （1）选与处理因素有特异相关性的指标 如抗结核治疗应选用痰菌阴转为指标。 （2）选用客观性强的硬指标 不选以主观感觉为主的软指标。 （3）选用灵敏度高的指标 如某药治疗缺铁性贫血，指标：a 症状 、b 体征 、c Hb 、d 血清铁蛋白含量 a、b、c只有在缺铁较明显时才能出现变化，而d则灵敏 。 （4）选用精确性强的指标 ，即重复性好的指标。 分类： 1 定性——计数 常两者结合 2 定量——计量 常用指标： （1）防： 保护率、效果指数。 （2）治：治愈率、有效率、 N年生存率、病死率。 反映处理效应和临床意义的综合性指标 ： 设: