一师一优课课稿.doc

课标分析 通过本章教学，教师帮助学生形成以下概念： 描述呼吸系统的组成 说明肺泡与其功能相适应的结构特点。 概述发生在肺部以及组织细胞出的气体交换。 探究不同食物中的热价，说明食物中含有能量。 理解人体内能量的释放过程以及影响能量消耗的因素。 举例说出空气质量对人体的影响。 学情分析 关于呼吸现象，学生虽然比较熟悉，但对于人体与外界的气体交换，学生的认识比较肤浅，尤其对引起呼吸运动的分布和功能理解起来比较困难，充分利用课件、实践等措施阐明肺泡内的气体交换和组织里的气体交换过程。 学生对气体交换有一定的理解，同时也学过线粒体的功能和动植物的呼吸作用，因而有利于理解人体内能量的利用。教师需要引导学生将各部分知识串联起来，同时联系学生生活实际落实教学内容。 呼吸保健与急救内容简单，适合学生在教师的引导下开展自主、合作学习，教学应突出学生的学习活动。 教材分析 作为生物圈中的一员，人类不但需要从外界环境中获取生物，还要与周围的空气进行气体交换。摄入的有机物，在人体内最终被氧化分解，同时释放出能量，人类利用这些能量进行各项生命活动。 人体与外界环境之间的气体交换，是通过呼吸系统来完成的。通过气体交换，细胞得到了氧气。人体每时每刻都与外界环境进行气体交换，空气中的有害成分也会通过气体交换加入人的肺泡，一次，空气质量直接影响着人的身体健康。呼吸对人的生存如此重要，所以当人遇到危险呼吸骤停时，掌握必要的呼吸急救知识就显得尤为重要。 基于这样的思路，在本章中，除了学习以上知识外，还要培养学生的逻辑推动、动手操作能力和环境保护意识，引导学生关注呼吸系统疾病，养成健康的生活习惯。 教学设计 【教材分析】 1.作为生物圈中的一员，人类不但需要从外界环境中获取生物，还要与周围的空气进行气体交换。摄入的有机物，在人体内最终被氧化分解，同时释放出能量，人类利用这些能量进行各项生命活动。 2.人体与外界环境之间的气体交换，是通过呼吸系统来完成的。通过气体交换，细胞得到了氧气。人体每时每刻都与外界环境进行气体交换，空气中的有害成分也会通过气体交换加入人的肺泡，一次，空气质量直接影响着人的身体健康。呼吸对人的生存如此重要，所以当人遇到危险呼吸骤停时，掌握必要的呼吸急救知识就显得尤为重要。 3.基于这样的思路，在本章中，除了学习以上知识外，还要培养学生的逻辑推动、动手操作能力和环境保护意识，引导学生关注呼吸系统疾病，养成健康的生活习惯。 【学情分析】 关于呼吸现象，学生虽然比较熟悉，但对于人体与外界的气体交换，学生的认识比较肤浅，尤其对引起呼吸运动的分布和功能理解起来比较困难，充分利用课件、实践等措施阐明肺泡内的气体交换和组织里的气体交换过程。 学生对气体交换有一定的理解，同时也学过线粒体的功能和动植物的呼吸作用，因而有利于理解人体内能量的利用。教师需要引导学生将各部分知识串联起来，同时联系学生生活实际落实教学内容。 3.呼吸保健与急救内容简单，适合学生在教师的引导下开展自主、合作学习，教学应突出学生的学习活动。 【教学目标】 1.描述呼吸系统的组成 2.说明肺泡与其功能相适应的结构特点。 3.概述发生在肺部以及组织细胞出的气体交换。 4.探究不同食物中的热价，说明食物中含有能量。 5.理解人体内能量的释放过程以及影响能量消耗的因素。 6.举例说出空气质量对人体的影响。 【重点、难点】 1.说明肺泡与其功能相适应的结构特点。 2.概述发生在肺部以及组织细胞出的气体交换。 3.探究不同食物中的热价，说明食物中含有能量。 【教学过程】 【情感导入】 利用生活实际进行导入（我们景芝今冬天有多次雾霾现象，以前没有） 【复习目标】 1.描述人体呼吸系统的组成及肺泡与其功能相适应的结构特点。 2.概述发生在肺部及组织处的气体交换过程。 3.理解人体内能量的释放过程以及影响能量消耗的因素。 4.举例说出空气质量对人体健康的影响。 请同学们自己读复习目标 【知识归纳】 一）概念回顾 1.呼吸系统包括__________和________，呼吸道包括________、________、__________、__________、 等，是气体进出肺的通道， 是主要的呼吸器官。 2.胸廓是由 、 或 围成的笼状支架。 3. 肺泡与外界的气体交换称为肺的通气，通过 实现 4.人体内的气体交换包括 和 ，肺泡内的气体交换发生在 和 之间，组织里的气体交换发生在 和 之间，人体内的气体交换通过