十二年國教臺南區入學方式宣導-育德工家.ppt

特色招生-考試分發入學 ?招生名額：103學年度招生名額為340名。 ?招生校數：文藻外語大學雙外語跨領域國際專業人才菁英班、國立臺北商業技術學院企業管理菁英班、國際貿易科、企業管理科、應用外語科及國立臺中科技大學資訊應用菁英班、創意商品設計菁英班等，共計3校7科（班）。 ?作業時間： ?報名時間：103年7月28日至30日。 ?寄發分發通知單： 103年8月1日。 ?現場登記分發報到：103年8月5日。 ?十二年國教網站資源 教育部十二年國教網站 http://12.tw 臺南市教育局十二年國教資訊網 http://12.tw/ * * * * * * * 學區概念架構 1.免試就學區：以現行直轄市、縣（市）行政區（兼採現行登記分發區）為基礎，規劃15個高中高職免試就學區，以兼顧學生選校、學校招生、地方生活圈概念及符應主管機關權責。 2.共同就學區：兼顧學生就學權益及學校招生需求，如有變更經核定，於學生入學一年前公告。 3.均衡教育資源分配：每年完成各區高中高職學校資源分布情形建議書，協調辦理群科調整、增調科班。 4.跨區參加免試入學：搬家遷徙、國中階段跨區就學欲返回原戶籍地及其他等特殊因素經專案核定。 * * 學區概念架構 1.免試就學區：以現行直轄市、縣（市）行政區（兼採現行登記分發區）為基礎，規劃15個高中高職免試就學區，以兼顧學生選校、學校招生、地方生活圈概念及符應主管機關權責。 2.共同就學區：兼顧學生就學權益及學校招生需求，如有變更經核定，於學生入學一年前公告。 3.均衡教育資源分配：每年完成各區高中高職學校資源分布情形建議書，協調辦理群科調整、增調科班。 4.跨區參加免試入學：搬家遷徙、國中階段跨區就學欲返回原戶籍地及其他等特殊因素經專案核定。 * * * 請各招生區自行調整內容。 * * 本屆九年級，七年級的幹部可以超過十人 * * * * 成績計算 教育會考將採標準參照方式呈現學生各科結果，透過測驗的標準設定，各科評量結果將分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級。整體來說，成績「精熟」表示學生精通熟習該科目國中階段所學習的知識與能力；「基礎」表示學生具備該科目國中階段之基本學力；「待加強」表示學生尚未具備該科目國中教育階段之基本學力，各科各等級描述如表3所示。民國103年數學科計分不包含非選擇題型成績，英語科計分不包含聽力測驗成績。至於寫作測驗的評分等級，請參考表4「寫作測驗評分規準一覽表」。 * * * 學區概念架構 1.免試就學區：以現行直轄市、縣（市）行政區（兼採現行登記分發區）為基礎，規劃15個高中高職免試就學區，以兼顧學生選校、學校招生、地方生活圈概念及符應主管機關權責。 2.共同就學區：兼顧學生就學權益及學校招生需求，如有變更經核定，於學生入學一年前公告。 3.均衡教育資源分配：每年完成各區高中高職學校資源分布情形建議書，協調辦理群科調整、增調科班。 4.跨區參加免試入學：搬家遷徙、國中階段跨區就學欲返回原戶籍地及其他等特殊因素經專案核定。 * 優質高中認證原則：經嚴謹、專業的認證，依評鑑指標達80分以上。 * * 1.聯考入學、多元入學均為以『考試』為主的入學，形成考試引導教學，獨尊『智育』發展，導致學生有過度升學壓力；教師被迫以考試引導教學；學校無法正常教學，課程產生主科、副科區分。 2.推動十二年國民基本教育著重適性入學，引導國中較學正常化、活化教學。 * * 1.聯考入學、多元入學均為以『考試』為主的入學，形成考試引導教學，獨尊『智育』發展，導致學生有過度升學壓力；教師被迫以考試引導教學；學校無法正常教學，課程產生主科、副科區分。 2.推動十二年國民基本教育著重適性入學，引導國中較學正常化、活化教學。 * 各校加權，靜候開會結果 * * * 特色招生甄選入學-藝才班 1 音樂班：主修 樂器 、副修 樂器 、視唱、聽寫、樂理及基礎合聲5科。 2 美術班：素描、水彩、水墨及書法4科。 3 舞蹈班：芭蕾、現代舞、中國舞、即興與創作4科。 4 戲劇班：口語表達及專長表演2科。 階段： 1.術科考試甄選入學 5月 2.學校未招滿之特色招生名額，得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前） 3.術科測驗內容包括基礎體能、專項技術及運動成就表現等 21 特色招生甄選入學--體育班 全國辦理科學班為基北區、桃園區、竹苗區、中投區、彰化區、嘉義區、臺南區、高雄區共8區265人，全國只有9所高中設有科學班。 以科學營方式辦理考試，測驗科目為科學實驗。準備方式除了學校課業學習之外，特別需著重實驗原理、設計乃至於操作都是成為科學班學生的基本條件 21 特色招生甄選入學—科學班 依群科屬性，考試內容包含： 簡易操作測驗 書面審查 口試 2