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苏德矿 浙江大学数学系 深层理念：教师的自我成长 XXX X师大 2014-12-22 张老师，您好！我刚看完学生的作业，给您发个信息说说我对对分课堂的的感受。 首先，我觉得学生的进步还是很大的。在这一次作业中，有百分之八十的学生能得到4分或者更高。有一些作业真的做得很好，都让我感到汗颜！至少我在他们这个时候做不出这样的作业。 深层理念：教师的自我成长 其次，在这个过程中和学生的交流更多。我基本上是给我觉得做得很好和很不好的学生回馈。 很多学生在作业中提出问题，提出他们的想法，我上课还有那些问题等等。 总之，我真是觉得以前低估了学生，高估了自己。 有的同学上完课就直接说希望我还讲什么。 深层理念：教师的自我成长 我在学生讨论之后让全班分享，很多同学提出的问题我当堂都没法回答清楚。我就记下来了，课后查阅之后再给他们回馈回去。 这个过程让我知道了什么叫逼迫，很紧张，真的很紧张！ 我觉得自己的进步远远比不上学生。每次备课、上课总觉得很仓促，可能我这个时间安排的不是很好，真是还要下大工夫！ 深层理念：教师的自我成长 下学期上课之前我要对整个课程做一个非常详细周密的安排。尽管这学期也做了安排，但是时间上还是不够用。这一个学期，让我想了很多，觉得自己学了这么多年的心理学，但是很多教育的基本原理，基本规律都不懂，在教学中根本就没考虑到这些问题。所以我想张老师以后能不能在对分