凉山州教师小专题研究项目申报表.docVIP

会理县仓田乡中心小学教学研究项目 申报表 课 题名称：发展少数民族地区学生口语训练，提高对汉语言文字的理解和运用能力 研究科目：语文 研究方向：发展少数民族学生语文能力 课题负责人：缪成芳 所在单位：仓田乡中心小学 报送日期： 一、课题研究人员基本信息 课题名称 发展少数民族地区学生口语训练，汉语言文字的理解和运用能力? 课题组长 缪成芳 性别 女? 出生年月 1973年12月 技术职称 小教高级? 行政职务 ? 任教学科 语文? 工作单位 会理县仓田乡中心小学? 邮政编码 615111? E-mail ? 联系电话 1座机电话号码68 课题组 成 员 姓名 职称 年龄 学历 学科 分工情况 邱荣才 语文? 搜集课题研究的资料 尹 文 语文? 课题材料整理及管理? 刘喜科 语文? 进行课题研究? 张 迪 语文? 进行课题研究? 王 芳 语文 进行课题研究 二、课题研究方案 1．研究动因（课题面临的主要问题及研究的目的、意义） ? 、发展少数民族地区学生汉语言文字的理解和运用能力的重要意义。随着人类文明和科学技术的不断发展，人与人之间的交流与沟通成为科技与文明进步发展的桥梁。培养少数名族地区学生迅速而准确地理解和运用语言文字的能力，言语理解与表达、运用语言文字进行交流和思考，是开发课程资源的一个重点项目、是促进少数民促地区发展的重要手段之一。仓田乡中心校是一个边远地区彝族乡中心校，学生人数众多，85%学生是彝族，自从建校以来，我校担负着为仓田人民培养无数人才的基础任务，推动着仓田乡政治经济及精神文明的发展，而彝族人民的发展的首要条件是发展汉语言文字，所以注重发展我校少数民族学生汉语言文字的理解和运用能力势在必行。 、少数民族地区学生学习汉语文主要存在的问题。我校多数学生来自高山地区，刚入学时不会讲汉语，听不懂汉语，对他们的语文教学不能急于求成，不能和城区孩子的教学方法等同，得耐性细致的从口语训练开始，在一年级的上半期是学生汉语口语的初步形成阶段，要激发学生学习汉语言文字的兴趣，要充分利用汉语拼音和实物，直观教具等培养学生的语感。在进行口语训练的同时，逐步过渡到书面语言的训练。其次是在汉语言初步形成与发展过程。由于语言的差异，学生的组词，造句、口语交际、习作缺乏精准的语言、条理混乱、语序经常颠三倒四。在这阶段应该摸清彝族生学习语文的难点，抓住彝族生汉语口语的特点，逐步训练学生组词、造句、阅读、口语交际与习作的能力，做到由易到难，由简到繁，逐步深入，层层把关。最后是语言的精炼与准确阶段。到了高年级，彝族学生的汉语言已发展到了一个比较稳定的阶段。这就重在于开发学生的潜能，培养学生遣词造句、布局谋篇、阅读理解及面对面进行条理、准确、清晰的交际的能力。 、研究的内容及目标。首先调查了彝族生讲汉语的特点，在发音与句式上的区别与联系、阅读相关理论书籍，然后对资料进行综合整理，确定研究的目标和方向；经常展开教学研讨，加强组内教师培训，汲取研究理论知识、提高研究能力；针对本校实际情况，开展一系列关于发展彝族生汉语言文字能力的活动，激发学生热爱汉语言的兴趣；加强组内教师业务学习，明确彝族生学习汉语言文字的特点与阶段性，正确把握教学挈机，准确采用教学方法，逐步提高学生的语文能力，从而达到准确的理解和运用汉语言文字的能力；形成一套仓田中心校独特的教学理论风格。 2．研究思路（研究的范围、对象、需要解决哪些问题等） ? 第一阶段。研究准备阶段。（ ）搜集资料、了解信息、调查情况确定研究课题，制定研究方案。 第二阶段。实施改进阶段。（ ）第一、调查彝族生学汉语的特点：启发音与句式的特点。第二、针对实际教学研究发展学生口语能力的优秀教学方法。第三、开展彝族讲汉语的笑话、及对汉语错误理解的严重后果、语言不通给交流带来的不便等一系列的活动，在活动中让学生明白学好语文的紧迫性与重要性。第四、每周开展一次研讨会，每月做一次总结。把研究的记录、资料等进行整理保存。最后撰写相关论文。 第三阶段。总结。（ ）把研究的记录、资料等进行整理保存。最后撰写相关论文。总结出我校一套独特的教学方法。 3．预期成效（实践效果及认识成果） 1、力争每位学生都能讲一口正确流利的普通话。打好听说读写的基础，阅读是能准确把握文章的内容和中心思想。在高段能用准确的语言有条理的进行写作。 ?2、让每位教师把总结出来的教学方法充分利用于教学实践中，为发展我校民族教育，提高我校教学质量，鞠躬尽瘁。 3、形成论文、研究报告、教学案例等，力争发表。 研究时间安排 序号 起止时间 主要方法、措施 成果形式 ?阶段 1 ? （基本行动策略一：相关教育理论、报刊阅读计划与实施记录） 阶段 2 ? （基本行动策略二：行动研究实验） 阶段 3 ? （基本行动