09年4月篮球：持球突破上篮、全面素质.docVIP

教 学 设 计 体育组 黄 玲 教学内容 篮球：持球突破上篮 素质：篮球专项综合素质练习 教材分析与处理 现在篮球运动是一项活动者以各种专门的技艺为手段，以主动控制空间为目标，以主动控制球为争夺焦点，以主动掌握时间与速度为保证，在空间，地面交叉展开立体型攻守对抗的体育竞技运动和娱乐活动。 持球突破上篮是控制球队员运用脚步动作和运球技术相结合达到超越对手的一种进攻技术。 持球突破上篮在篮球比赛中是一个极为实用的突破过人技术和得分手段。但对于大部分学生来说它仍是一个较为复杂的篮球连贯技术。所以我在设计教学计划时，采用了以诱导、学练、自练多种形式进行教学。从而使学生对其产生兴趣，最终达到学生想学，要学。掌握动作是我该课的目的之一，但更为重要是让学生运用它灵活的解决遇到的问题，培养学生自学、自练的能力，发扬自我超越、团结协作的精神，并在以后比赛中体验成功的乐趣。 4、 篮球专项综合素质练习是通过跑（运球绕、过杆）、跳（助跑单足、双足起跳摸高）、投（原地双手传球）、柔韧灵敏（花样搬运球）检查学生全面身体素质，同时还能培养学生正确认识自己的长处和弱处。 教学目标 认知目标：初步了解持球突破上篮和篮球专项综合素质练习的动作方法与锻炼价值。 技能目标：通过学练同侧步持球突破、交叉步持球突破上篮使90%的学生掌握持球突破上篮技术，65%的学生能合理利用空间、身体持球突破上篮。同时提高学生的全面身体素质水平。 情感目标：培养学生自学、自练、自控的能力，发扬自我超越、团结协作的精神，并在练习中体验成功的乐趣。 教学重点与难点 重点： 持球突破脚步动作 难点： 持球突破脚步动作和运球的合理结合 五、 学情分析 教学对象为高一（9——12） 班的全体男生，本教学班大部分学生较不活跃，所以教师在教材、教法等方面需要充分调动学生。本教学班的学生也有较好的身体素质和篮球悟性。 六、 课的构思 本课通过诱导、学练、使学生对持球突破上篮产生浓厚的兴趣。并最终实现本课的教学意图——培养学生自学、自练、自控的能力，发扬自我超越、团结协作的能力。 七、 教学与学法 学法 探究学习法 通过教师讲解，学生探究练习。 B、 合作学习法 以小组为单位进行持球突破和素质练习。 C、 自主学习法 学生按教师要求自主练习持球突破上篮。 2、教法 讲解、示范法 提示法(手势、口令) 分组轮换法 诱导法 3、效果预测 1、 学练积极性较高，气氛较活跃，基本能达到体验练习、超越自我的预期效果。 2、 不足之处，由于学生本身篮球水平的差异，各组练习持球突破上篮的次数、效果不等 4、教学流程 体育与健康实践课教案 教师 黄玲 本课主题 突破45分钟续 教学重点 持球突破脚步动作 教材 1、篮球：持球突破上篮 2、素质：篮球专项综合素质练习 教学难点 持球突破脚步动作和运球的合理结合 教 学 目 标 认知目标：初步了解持球突破上篮和身体素质大检阅的动作方法与锻炼价值。 技能目标：技能目标：通过学练同侧步持球突破、交叉步持球突破上篮使90%的学生掌握持球突破上篮技术，65%的学生能合理利用空间、身体持球突破上篮。同时提高学生的全面身体素质水平。 情感目标：培养学生自学、自练、自控的能力，发扬自我超越、团结协作的精神，并在练习中体验成功的乐趣。 课的 部分 教 学 内 容 组织教法和学练法 练习 教 师 活 动 学 生 活 动 次数 时间 准 备 部 分 10 分 钟 一、课堂常规 集合整队， 报告人数 师生问好 4、检查服装 5、安排见习生 6、宣布本课内容 二、准备活动 （1）、行进间操 a:脚尖走 b:脚跟走 c:脚外侧走 d:弓步压腿 e:慢跑 f:滑步 （2）、运球绕场 a:高运球 b:低运球 一、教法与步骤 1、观察集合情况 2、师生问好 3、检查服装 4、安排见习生 5、宣布本课内容 6、加强安全教育 要求：教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。 (1)（2）、教法与步骤 1、教师讲解示范 2、带领进行练习 3、口令指挥 4、调动队伍 一、组织队形 要求：静、齐、快，精神饱满。服装整洁。 组织练习（1） 要求：精神饱满，积极认真，队伍整齐；认真听讲，做操动作到位。 1次 1次