郭城二小学生习养成五级管理等级评价实施方案.docVIP

郭城二小学生习惯养成五级管理评价实施方案 指导思想： 习惯成自然，从小培养学生各方面习惯，促使学生养成一系列学习和行为习惯。然后通过自评、组评、师评、校评、家评等五级管理评价方式，让学生的习惯养成管理更趋于科学，让学生习惯养成更具有针对性和实效性。 达成目标 通过对学生学习习惯和行为习惯的培养和科学评价，让学生在学习习惯、纪律、卫生、礼仪、路队、家庭习惯等方面养成良好的习惯，促使学生提高素质、完善人格，向综合型人才发展。 习惯养成具体内容及要求 学习习惯（A）具体要求： 1、听的习惯： （1）学生要求：认真听取别人的发言，不随便打断别人的谈话。 （2）教师要求：要求学生认真听别人朗读、发言，能够说出别人朗读、说话中的优点、缺点。 2、说话的习惯： （1）学生要求：说话要完整、用普通话，声音要洪亮，课堂发言要积极大胆，回答问题举手发言 （举手时做到：举右手，右肘放在桌子上，掌心朝左，四指并拢，在大拇指自然分开） （2）教师要求：要时时提醒学生用普通话、声音洪亮，通过一定的方法指导学生说话要有条理，不讥笑别人的错误。 3、读的习惯 （1）学生要求：要养成良好的读写姿势（身体坐直，双手打开课本，成45度角放在课桌上，距离眼睛一尺远） （2）教师要求：要在课堂中随时要求学生按标准要求自己，利用小组合作管理，合理分工，互相监督。 4、写的习惯 （1）学生要求：做到“三个一”：眼睛离书本一