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大路第一小学语文作业规范 作业布置是教师教学工作的重要组成部分，是课堂教学的延续。其目的是为使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。根据我校实际，对作业布置、批改以及检查作如下规定： 一、对布置作业的具体要求 1、作业内容要符合新课程标准和教学内容的要求：要有目的性、针对性。要注意理论联系实际，要能启发学生思考。要能有效巩固课堂教学内容和落实“双基”的要求。培养学生分析解决问题的能力，以及克服困难，独立学习的能力。 2、教师要精心布置作业，紧扣教材的重点和难点要有助于学生巩固与加深理解所学知识，严格控制学生作业量，做到“少而精”。 3、作业布置要根据因材施教的教育原则，让每位学生都能在各自的原有水平上都能学有收获，有所进步。 4、作业形式要多样化，贴近学生实际生活和兴趣爱好，减少纯机械性抄写作业，控制书面作业，适量增加动手操作性和实践体验性作业。 5、教师布置作业要对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，力求作业规范、整洁、美观。 二、对批改作业的具体要求 1、学生作业要认真批改，及时批阅，要在精细化和有效性上下功夫，改变布置批改作业的粗放性，要防止误批、漏批的现象发生。 2、作业批改一律使用红笔，批改格式要求完整，从正误的判断到重点标出、评价、日期，不能缺漏。对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意，应对作业中出现的普遍性错误，进行分析记录，在以后的教学中有意识、有针对性地加以解决。 3、高年级作业的批改形式可采取教师改为主，学生改和师生结合改为辅的方式进行。但学生改、师生结合改只能是少数作业的部分次数，绝不能能占总批改次数的5%以上。 4、教师对学生作业评价力求统一标准和客观公正，宽严适度。注重诊断性和激励性，注重作业对学生成长的教育发展功能。需写评语的，应写在适当位置上，字迹工整，语意明确，实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点。 5、按时收、批、发作业。对作业中存在的问题要及时讲评，充分发挥强化作用。教师不批阅和检查的作业坚决不允许布置。 6、学生每一次作业批改后，要求学生及时订正错误，并要保留订正痕迹。订正后的作业要认真复改。 学科 　年级 作业种类 数量 备注　 语文　 一年级 作业: 拼音13复习4 课文20 识字8 （一下）课文34 识字8 写话：（一下）每周一次 16周 45次 42次 16次 　（1）作文：至少精批4-5篇以上，即要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、都要进行修改。平时日记、读书笔记、小练笔等）适量精批。 （2）课堂同步练习：要求每课必做，每课必批。个别题目教师可以根据具体情况进行修改或删减。 二年级 作业: 课文34 识字8 （二下）课文32 读读背背8 写话：每周一次 45次 40次 16次 三年级 作业: 精读24 积累8 盘点8设计5 写作：每单元一次 八单元 日记：每周一次 16周 摘抄: 每周一次 16周 45次 8次 16次 16次 四年级 作业: 精读18 积累8 盘点8设计11 （四下） 精读17 积累8 盘点8设计12 写作：每单元一次 八单元 日记：每周一次 16周 摘抄: 每周一次 16周 45次 45次 8次 16次 16次 五年级 作业: 精读14 积累7 盘点7设计17 写作：每单元一次 八单元 日记：每周一次 16周 读书笔记: 每周一次 16周 45次 8次 16次 16次 六年级 作业: 精读14 积累7 盘点7设计17 （六下） 精读10 积累5 盘点5设计17 写作： 每单元一次 八单元（下册5单元） 日记：每周1次 16周 读书笔记: 每周一次 16周 45次 30次 8次（5） 16次 16次 大路第一小学 学年第 学期 年级 班 作业检查评价表 得分 任课教师_________ 检查教师________ 检查日期_________应收本子数（ ）本 实收本子数（ ）本 指标 评价项目 　 评价目标 评价办法 得分 备注　 10分　 作业设置 作业类型设计新颖、有创新 多、一些、一般 5、3、2 差异性作业 经常、偶尔、没有 5、3、2 30分　 作业数量 一年级 作业 同步 写话 各项作业中每缺少一次扣除1分 二年级 作业 同步 写话 三年级 （作业） 四年级 （作业） 五年级 （作业） 六年级 （作业） 25分 学生作业情况 封 面 合格、不合格 2、1 簿 本 整洁、尚好、一般、不整洁 4、3、2、1 格 式 符合、不符合 2、1 书 写 工整、较工整、一般、潦草 4、3、2、1 用 笔 统一