网络时代，我们要为孩子“保驾护航”.docVIP

网络时代，我们要为孩子“保驾护航” 　　人类社会进入网络时代，给校园德育工作带了来冲击和挑战。网上信息内容复杂：既有科学、进步、健康、有益的大量信息，伪科学、不健康、有害甚至反动的信息也充斥其中。网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生杀人或自杀的恶性事件…… 　　面临如此严峻的挑战，在网络时代，学校德育工作要有哪些新的措施，才能为孩子的发展“保驾护航”呢？下面，我将谈谈自己的一些想法，希望在促进学校德育实践方面有所裨益。 　　一、网络时代，更新德育观念 　　网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力，青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟，面对多元价值观往往难以作出正确的选择。但我们也不能就此剥夺学生选择的权利，当学生坐在电脑屏幕前，轻点鼠标，往来于网络空间时，最终决定其道德言行的就是他们自己的道德选择。所以，道德教育的目的再也不能仅仅要求学生接受几条道德规范，而必须尊重学生的自我意识，帮助学生面对复杂多变的信息环境，形成道德辨析判断的能力，指导他们选择正确的路线，培养他们的道德主体性。因而，建立一种“教会选择”的教育观念是德育教育适应网络社会的首要措施。学校还应当把网络道德教育作为日常德育的重要组成部分，普及网络道德知识，加强网络安全教育，培养学生良好的信息能力和正确的网络道德观。同时，还必须提高教师的网络素养，增强对学生网上生活和网络道德发展的指导。现在，这种指导在美国、英国、印度、巴西等国的中小学已发展成专门的课程，课程名称为“媒介教育”，有关互联网的教育称为“网络素养教育”。 　　二、网络时代，调整德育内容 　　在世界各国都在进行网络技术的竞争，以取得对外传播信息的优势的新形势下，我们必须采取有效的德育传播策略来加强和改进德育工作，这就要求我们建立既能发挥德育宣传教育功能，又能监控有害信息传播的全国校园德育网络系统。这个系统应成为学校德育传播的信息库，实现全国范围内学校之间、至少在地区范围内学校之间的德育网络体系的贯通与一体化，实现资源共享。使学生能够接受到生动形象、有效可信的“主旋律”教育、“三德”教育等。用科学的理论、正确的舆论、高尚的情操、优秀和具有感染力的作品教育人，鼓舞人、激励人和塑造人，使之树立正确的世界观、价值观和人生观，培养健康的人格和良好的行为修养。 　　三、网络时代，优化德育环境 　　优化德育环境是渲染德育教育气氛，感化学生的一个重要手段。而网络文化的开放性所带来的有害信息的泛滥，是青少年网络行为失范的环境因素，为此，社会、家庭、学校应承担起各自的责任，发挥各自的优势，形成“三位一体”的网络文明系统，优化德育环境。 　　一要建立健全网络立法，使网络发展从无序到有序。有关调查发现，网吧中绝大多数人是在玩游戏、聊天、甚至在看黄色网页，不少青少年沉溺其中，网吧似乎成了游戏、色情、暴力的代名词。北京“蓝极速”网吧火灾发生后，舆论界展开了网吧开与关之争。有人支持，因为的确“害人不浅”，有人反对，认为这是“因噎废食”。网络目前确实有不少问题，但从社会发展看，它又有着深层次的存在价值，正如中国人民大学经济学博士朱彤说的：我们现在要做的不是一刀切地把网吧都关掉，我们要做的是致力于淡化网络“游戏厅”的色彩，恢复它连通世界、获取信息的本来面目。因此，在全社会倡导网络文明，形成健康的网络文化，加强网吧管理，遏制网络污染的形成和传播，是当务之急。 　　二要提高家长的网络安全和网络道德意识，发挥家长对孩子的监护和指导的作用。采访中发现对计算机知识一无所知的家长占大多数，一些家长，省吃俭用给孩子买了电脑，至于孩子用电脑来干什么，则全然不知，更谈不上管教和指导了。专家认为，家长应加强自身的网络知识，与时俱进，跟上时代前进的步伐，跟上孩子成长的步伐。如果父母有时间能和孩子一起上网冲浪，既可与孩子分享网络带来的快乐，又可以及时引导孩子有选择地汲取网上的知识。 　　三要在校园内开展一些网络知识图片展览，充分利用板报、墙报、标语、广播等特殊功能进行宣传活动，形成健康的网络知识文化氛围，对学生进行全方位的网络德育引导。据研究证明，在青少年（尤其是年龄较小的儿童）接触媒介时，如果得到成人及时、正确的指导，孩子就能从媒介中获得许多有益的帮助。许多对比研究发现，经过指导的孩子比未经过指导的孩子更有自主性，更能熟练地获得和理解信息内容，并且更经常地利用媒介解决现实问题。 　　四、网络时代，拓展德育模式。 　　传统的道德教育