分类、分步计数原理4节)李海燕.docVIP

§1．1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理（1） 编写人：李海燕 学习目标：①理解分类与分步 ②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题 一．探究新知 仔细阅读书本1-6页，思考回答下列问题。 问题1：通过第2页的思考，体会“分类”完成一件事的过程 分类加法计数原理： 问题3：在填写高考志愿表时，一名高中毕业生了解到，A,B两所大学各有一些自己感兴趣的强项专业，具体情况如下： A大学 B大学 生物学 数学 化学 会计学 医学 信息技术学 物理学 法学 工程学 那么，这名同学可能的专业选择共有多少种？ 变式1：如果数学也是A大学的强项专业，那么这名同学可能的专业选择共有多少种？ 变式2：若还有C大学，其中强项专业为：新闻学、金融学、人力资源学.那么，这名同学可能的专业选择共有多少种？ 归纳：如果完成一件事有三类不同方案，在第1类方案中有种不同的方法，在第2类方案中有种不同的方法，在第3类方案中有种不同的方法，那么完成这件事共有多少种不同的方法？ 如果完成一件事情有类不同方案，在每一类中都有若干种不同方法，那么应当如何计数呢？ 应用分类加法计数原理条件：1.____________________________________________ 2.____________________________________________ 理解分类加法计数原理：【做到“不重不漏”】 问题4：通过第3页的思考，利用树形图分析，体会“分步”完成一件事的过程 。 分步乘法计数原理： 探究：如果完成一件事需要三个步骤，做第1步有种不同的方法，做第2步有种不同的方法，做第3步有种不同的方法，那么完成这件事共有多少种不同的方法？ 如果完成一件事情需要个步骤，做每一步中都有若干种不同方法，那么应当如何计数呢？ 应用分类加法计数原理条件：1.____________________________________________ 2.____________________________________________ 理解分步乘法计数原理：【做到“步骤完整”】 问题5：书架的第1层放有4本不同的计算机书，第2层放有3本不同的文艺书，第3层放2本不同的体育书，从书架上任取两本不同学科的书，有多少种不同的取法？ 二．课堂达标检测 1.甲、乙、丙3个班各有三好学生3，5，2名，现准备推选两名来自不同班的三好学生去参加校三好学生代表大会，共有 种不同的推选方法. 2.设集合A -1,0,1 ，B 0,1,2,3 ，定义A﹡B x,y |x∈A∩B,y∈A∪B ,则A﹡B中元素的个数是（ ） （A））） 5.四名学生报名参加三项体育比赛，每人限报一项，则 （1）报名的方法共有多少种？ （2）若这四名学生争夺该三项比赛的冠军，则获得冠军的可能性有多少种？ 6.有一项活动，需在3名老师、8名男生和5名女生中选人参加. （1）若只需一人参加，有多少种不同的选法？ （2）若需老师、男生、女生各一人参加，有多少种不同选法？ （3）若需一名老师、一名学生参加，有多少种不同选法？ 7. 现有高一年级的学生3名，高二年级的学生5名，高三年级的学生4名. ⑴ 从中任选1人参加接待外宾的活动，有多少种不同的选法？ ⑵ 从3个年级的学生中各选1人参加接待外宾的活动，有多少种不同的选法? 8. 一个商店销售某种型号的电视机，其中本地产品有4种，外地产品有7种，要买1台这种型号的电视机，有 种不同的选法. 9. 某班有男生30人，女生20人，现要从中选出男，女各1人代表班级参加比赛，共有 种不同选法. 10 要从甲、乙、丙3名工人中选出2名分别上日班和晚班，有 种不同的选法. 11. 一种号码拨号锁有4个拨号盘，每个拨号盘上有从0到9共10个数字，这4个拨号盘可以组成 个密码. 课后作业 1. 如图，从甲地到乙地有2条路，从乙地到丁地 有3条路；从甲地到丙地有4条路，从丙地到丁地有2条路.从甲地到丁地共有多少条不同的路线？ 2. 如图，一条电路从A处到B处接通时，可有多少条不同的线路？ 3.某商场有6个门，如果某人从其中的任意一个门进入商场，并且要求从其他的门出去，共有多少种不同的进出商场的方式？ 4. 从5名同学中选出正，副组长各一名，共有 种不同的选法. 5. 某电话局管辖范围内的电话号码由8位数字组成，其中前4位的数字是不变的，后4位数字都是0到9之间的一个数字，那么这个电话局最多有 个. 6. 用1，5，9，13中的任意一个数作分子，4，8，12，16中任意一个数作分母，可以构成 个不同的分数，可以构成 个不同的真分数. 7. 在平面直角坐标系内，横坐标与纵坐标均在集合 ｛0，1，2，3，4，5｝内取值的不同点共有