心理学,教育学知识体系课稿.docVIP

教育学部分 教育与教育学 一、教育的发展 1、教育的概念 广义：凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。 （包括社会教育、学校教育和家庭教育） 狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 教育的三大因素 教育者 受教育者 教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。 （注：这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。） 3、教育的起源 a.教育 生物起源说（利托尔诺、沛西·能） b.教育 心理起源说（孟禄） 【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】 c.教育 劳动起源说（凯洛夫） （三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答）。 4、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物：伊拉斯谟、莫尔、蒙田和培根 其特征：人本主义；古典主义；世俗性；贵族性； 5、近代社会的教育 特征 1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； 2、初等义务教育的普遍实施； 3、教育的世俗化； 4、重视教育立法，以法治教。 5、20世纪以后的世界教育 （1）教育终身化 （一般是简答、案例分析） （2）教育全民化 （3）教育民主化 （4）教育多元化 （5）教育技术现代化 二、教育学的发展 1、 教育学的含义：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的学科。 （名词解释） 2、 中国古代教育学思