圆的认识教案课稿.docVIP

课题与教学内容 一单元《圆的认识》 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 1.认识圆的各部分的名称，会用字母表示圆心，直径、半径。理解并掌握圆的简单的特征。 2.知道圆的位置是由圆心决定，圆的大小由半径决定。 3.能用圆的特征解释为什么车轮都做成圆的。会画圆的对称轴。 过程方法 通过学生自己动手操作探究圆的简单特征，激发学生学习的兴趣，通过折、量、比、算等方式让学生体会合作学习的乐趣。 情感态度 通过生活中的圆让学生感知数学与生活的密切联系，体验园的完美。 教学重点 探索出圆各部分的名称、特征及关系。通过动手操作体会圆的特征。板书设计：圆的认识 在同一个圆中 半径--- --相等、无数条 直径-----相等、无数条 d=2r r=d/2 （一） 情景引入 出示课本的情景图，动物设计的汽车，思考兔博士的问题。 学生回答 师：你想过没有，车轮为什么要做成圆形？车轴又是安装在哪儿的？又是为什么？ 生答。 师：这一切，都跟圆的知识有关，这节课，让我们一起来认识圆（板书：圆的认识） （二）探索新知 1、师：说说在生活中哪些地方能看到圆。 生：一些圆形钟面，纽扣是圆形的，硬币是圆形的，球（球是立体图形，把球从中间剖开得到的剖面才是圆形。圆也是一种平面图形。） 师：圆在生活中无处不在，古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最