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改变传统教学模式 提高学生学习兴趣 李 岩 一、事物的认知规律 由感性认识上升到理性认识 1、 2、 二、通过理性认识 提高感性认识 三、提高感性认识 掌握事物变化规律 * 感官认识 产生兴趣 从事物的 变化规律 和现象对 事物进行 表面认知 通过对事 物的表面 认知达到 对相关知 识的学习 好奇心理 动手实践 满足好奇心理 学习知识 学习技能 动手实践 收获知识 掌握技能 四、教学过程“五步法” 任务导入 情境导入 4分钟 17分钟 40分钟 7分钟 2分钟 任务分析 任务实践 任务反馈 任务拓展 图纸分析 工艺制订 观摩模仿 合作实践 零件检验 分享收获 布置作业 教学时间一体化 教学场地一体化 教学目标一体化 教学评价一体化 教师角色一体化 *
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