五下6《梦圆飞天》滕州市东郭镇大坞沟小学 赵怀菊.docVIP

苏教版五年级下册 6、梦圆飞天 一、教学目标 １、学会本课生字新词，准确理解词语。 3、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 4、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 二、教学重难点 引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面体会喜悦心情、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。、朗读2-5自然段。感受人们为神舟5号送行场面的热烈。在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来3、?这篇课文是一则通讯报道，通讯报道要求写清时间、地点、人物、事情。这篇报道做到了层次清晰——主要写三个场面。除了具备通讯报道的基本要求之外，其特点是具体描写生动感人，尤其在写发射场面的时候，描写细腻生动，表现出当时人们激动和喜悦的心情。此外，题目起得很有韵味，四个字，含义深刻，音节响亮，吸引读者。4、课前同学们都查了关于“神舟号”飞船的资料，现在老师就来考考大家。 “神舟”6号在________________（时间）成功发射，航天员是___________。 “神舟”7号在________________（时间）成功发射，航天员是___________。我国首次完成太空行走任务的是“神舟”______号上的航天员______。梦圆飞天送行——发射——问候——梦圆 首先以课题“梦圆飞天”入手，直奔主题问：课题中“圆”是什么意思？学生畅所欲言说：“圆是圆满的意思”，“是圆梦的意思”，还有说是“团圆的意思”然后师又巧设一问：课题 “梦圆飞天”又是什么意思？学生的思考立刻推向深入，大家通过预习课文纷纷做答，把课堂气氛推向高潮。随后师又问：“谁圆了谁的什么梦？”学生自读课文了解到：“ 中华民族做了几千年的飞天梦，如今杨立伟叔叔终于载着中华儿女的百年企盼飞上太空，中国人民的飞天梦终于梦想成真了。”话到此时，新的一节阅读课也在同学们涌动着激情的感召下拉开了序幕。 其次，网络资源的运用，极大提高了课堂教学效益。网络丰富资源为学生的学习搭好阶梯，为课文的学习提供了丰富的背景资料，场景再现也假发学生情感，具象的视频、抽象的文本相得益彰。 第三，在这堂课的设计中我注重了发挥学生自主学习的能力，围绕一个大的探究性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划出来读一读并写下自己的感受。”先由学生自主找出这样的句子并读读再写出自己的感受，然后四人小组交流，最后每组派一名主讲人交流自己的体会。我再根据学生找到的重点语句相机教学，并指导朗读。整个教学过程，学生始终处于主动学习，主动感悟，主动交流，充分理解，充分表达的氛围中，学生的主体意识得到了较好的体现，学习的主动性得到了发挥。 （2）这节课存在的不足之处： 一节自认为完美的常态课也总有不足之处，由于学生预习过程中忽略了对个别词语的理解，导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。还有，在学生自主感悟后交流的过程中，我还是没有顾及到一些后进生，说的多的仍然是那些领悟能力好的学生。所以，为了能使班上学生之间的差距尽量减小，往后的教学中，仍需要多的把一些机会留给后进生。 附1《梦圆飞天》预习单 班级： 姓名： 认真完成预习任务，并自我评价。完成后，可以在相应的评价栏里打“√“ 一、我会识 认读生字并描红仿写。在教材上描写，然后在田字格作业本上仿写一个，看谁能做到正确、规范。 二、我会读 自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。 我会思考 一边读课文一边思考：课文主要写了哪些内容？读后有什么感想？ 赵怀菊 滕州市东郭镇大坞沟小学 正确（ ） 规范（ ） 我读了 遍；我能够做到：正确（ ）流利（ ）