吉木乃县高级中学高中汉语课堂导学案父亲的体温.docxVIP

吉木乃县高级中学高中汉语课堂导学案 年 级 高二年级 学科 汉语 课型 新授 总课时 5 主备人 哈尼帕 授课教师 授课时间 课题 父亲的体温 第一课时 学习目标 （三维目标） 1（知识与技能）:?学会本课的25个词语，能运用常见的学习方法理解词语。结合情景运用重点词语：等； ?2（过程与方法）:?采用学生自主课前预习，教师点拨，学生巩固练习的方法进行。? 3（情感态度、价值观）：通过词语学习，加强自主学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。 学习重、难点 理解词语的含义，并组词造句。 教、学法指导 讲解法、模仿法? 自主学习→合作交流 学具准备 班班通，生字、词语卡片? 集体备课 二度备课 导学过程 一、课前导习。 1、学生自读课文，借助工具书拼读文中生字、新词，理解词义。教师巡回检查学生预习情况。? 2、学生自读词语，每次三遍。? 二、课堂研习 （一）激情导入，板书课题。 （二)检查导习1、2。 （三）指明学生板书重点词语的含义、组词、扩成句字，模仿造句。 教师复备(学生生成) （四）学生分组进行课本上词语的学习讲解：? 1看拼音，查字典，掌握读音和词义。（小组成员接力拼读）? 2从汉字意义和组合关系掌握意义和用法。（一组一代表造句） ?3联系学过的词语掌握词语。（先读读，再模仿进行造句） 4词语例释。（读读?例句，仿照造句子。） 三、当堂训练。 1、写出下列词语的近义词、反义词并举例说明。 瓮声瓮气 束手无策 2、神速造句。 3.用指定的词语改写句子： 他竟不但不训斥“偷枣”人，反而操起一根很粗的竹竿将我的腿肚子打得铁青，并说“：你比人家大，凭什么跟人家大家？”（··不但不···反而····） 先是我的双脚麻了，再是我的腰麻了，后来是全身麻了（先是··再是··后来··） 四、小结：?? 还有哪些词语没有弄懂或不会用？ 五、板书 各小组选派代表将本组认为重要的生字、词语及词语例释写在黑板上。 六、作业：? 1、抄写词语，用重点词语造句? 2、预习课文、熟读课文。 教师复备 (学生生成) 板书设计 父亲的体温 第一课时 各小组选派代表将本组认为重要的生字、词语及词语例释写在黑板上。? 导学反思 ? 年 级 高二年级 学科 汉语 课型 新授 总课时 5 主备人 哈尼帕 授课教师 授课时间 课题 父亲的体温 第二课时 学习目标 （三维目标） 1（知识与技能）:?理解课文的含义，熟练的朗读课文。? 2（过程与方法）:?加强自主学习、合作学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。? 3（情感态度、价值观）：体会浓浓的父爱，了解父爱与母爱在表达方式上的不同。 学习重、难点 了解课文内容，并联系生活实际，引导学生在生活上不怕吃苦。难点：理解课文深刻含义。 教、学法指导 讲解法、点拨法、讨论法 学具准备 班班通，生字、词语卡片? 集体备课 二度备课 导学过程 导入新课? 同学们你们知道父亲节母亲节是什么时候么？ 你们知道自己父母的生日是什么时候么？ 二、研习新课? 1、朗读课文? 个人读???小组读????全班读? 2、预设问题： 1、为什么我觉得父亲是世界上最让我恨的人？ 2、我为什么无法理解父亲的逻辑？ 3、为什么父亲上了年纪后，对我的态度发生了变化？ 4、一直记恨父亲的我为什么与父亲的关系有了改变？ 5、我的父亲是个什么样的人？ 6、文中哪些地方表现出了父亲对我的爱？ 教学提示：让学生自由发言对于旦旦的见解，先讲体会，有多少说多少，不必求全。（测试学生语言表达能力） 三、初步掌握课文，理清课文思路 请学生分小组朗读课文，熟读课文，理清课文思路 1.分析结构安排，深刻领会这样的结构的作用。 2.本篇课文的内容很多，要能够基本理解课文所讲述的故事情节、把握人物的心理，并能够按照事件发生的顺序复述课文大意。 四：整体把握： 让学生说出本文的语言特点，由此体会散文的特点。 4、小结：让学生说说自己的体会来总结。 教师复备 (学生生成) 板书设计 父亲的体温（第二课时） ? 一、课文结构： 二、写作特点： 导学反思 ? 年 级 高二年级 学科 汉语 课型 新授 总课时 5 主备人 哈尼帕 授课教师 授课时间 课题 父亲的体温（第三课时）? 学习目标 （三维目标） 1（知识与技能）:理解课文的含义，熟练的朗读课文。? 2（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。? 3（情感态度、价值观）：通过课文学习，能够基本理解课文的故事情节，把握人物特点，并能够按照事件发生的顺序复述课文大意，理解课文的主旨，体会父爱的深沉与深厚 学习重、难点 理解课文