林雨新20号使用.docVIP

林雨新9月20号学习任务 核对上节课题目答案。 共同学习第三章前两节。 3.1.1直线的倾斜角与斜率 一、学习目标: 知识与技能：正确理解直线的倾斜角和斜率的概念．理解直线的倾斜角的唯一性.掌握直线的倾斜角与斜率的关系. 过程与方法：理解直线的斜率的存在性.斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式． 情感态度与价值观：通过直线的倾斜角概念的引入学习和直线倾斜角与斜率关系的揭示，培养学生观察、探索能力，运用数学语言表达能力，数学交流与评价能力．通过斜率概念的建立和斜率公式的推导，帮助学生进一步理解数形结合思想，培养学生树立辩证统一的观点，培养学生形成严谨的科学态度和求简的数学精神． 二、学习重、难点 学习重点: 直线的倾斜角、斜率的概念和斜率公式的应用. 学习难点: 直线的倾斜角、斜率的对应关系，求直线的倾斜角和斜率的范围. 三、学法指导及要求: 四、知识链接： 1：一次函数的图象的形状是---（一条直线） 2：确定一次函数的图象的条件是---（两个点） 3：锐角正切函数的定义--- （对边比邻边） 五、学习过程：问题的导入： 大家想一下当一高一矮两人抬一根圆木，会出现什么现象？（倾斜）本节课我们就重点研究有关直线的倾斜问题. A问题1：对平面直角坐标系内的一条直线，它的位置由那些条件确定？（两点） B问题2：一点能确定一条直线吗？经过一点的直线的位置能够确定吗？它的位置会怎样？ （观察可以发现过一点有无数条直线并且它们发生了不同程度的倾斜）直线在倾斜时与那个量有关？怎样描述直线的倾斜程度呢？ A问题3：什么是直线的倾斜角？它的范围怎样？写出并背熟，记牢倾斜角及范围！ 当直线L与x轴垂直时, A问题4：除了倾斜角还有其他确定直线倾斜程度的量吗？什么是直线的斜率？只有倾斜角或斜率能确定一直线的位置吗?若不能还需要加什么条件？ B问题5：直线的倾斜角和斜率有什么关系？它们是一一对应的吗？（牢记公式） 【温馨提示】（1） （2））、的斜率分别为k1, k2 ,k3,则 A. k1 k2 k3 B. k3 k1 k2 C. k3 k2 k1 D. k1 k3 k2 A2、若经过P（－2，m）和Q（m，4）的直线的斜率为1，则m （ ） A、1 B、4 C、1或3 D、1或4 A3、若A（3，－2），B（－9，4），C（x，0）三点共线，则x （ ） A、1 B、－1 C、0 D、7 B4、直线经过原点和（－1，1），则它的倾斜角为（ ） A、45° B、135° C、45°或135° D、－45° C5、△ABC为正三角形，顶点A在x轴上，A在边BC的右侧，∠BAC的平分线在x轴上，求边AB与AC所在直线的斜率. C6、若经过点P（1－，1＋）和Q（3，2）的直线的倾斜角为钝角，求实数的取值范围. 七、小结与反思1，掌握直线的倾斜角、斜率及二者关系，会进行倾斜角、斜率的有关运算. 【励志良言】日出唤醒大地，读书唤醒头脑掌握两条直线平行与垂直的条件，）和Q（，）的直线的斜率公式： 当 时，直线斜率 4.k 0时，直线 x轴或与x轴 ；k 0时，直线的倾斜角为 ，k增大，直线的倾斜角也 ；k 0时，直线的倾斜角为 ，k值增大，直线的倾斜角也 。 5. l1∥l2 ,;l1⊥l2 五、学习过程： 题型一：已知两点坐标求直线斜率 经过下列两点直线的斜率是否存在，若存在，求其斜率 1,1 ， -1,-2 （2） 1,-1 ， -2,4 （3） -2,-3 ， -2,3 题型二：求直线的倾斜角 设直线L过坐标原点，它的倾斜角为，如果将L绕坐标远点按逆时针方向旋转，得到直线L1那么L1的倾斜角为 A. B. C. D. 变式：已知直线L1的倾斜角为，则L1关于x轴对称的直线L1的倾斜角 题型三：斜率与倾斜角关系 当斜率k的范围如下时，求倾斜角的变化范围： \题型四： 利用斜率判定三点共线已知三点A（a,2），B（5,1），C（-4,2a）在同一条直线上，求a的值。 题型五：平行于垂直的判定 已知A（1，-1），B（2,2），C（3,0）三点，求点D的坐标，使直线且CB//AD. 题型六：综合应用 已知两点A（-3,4），B（3,2），过点P（2，-1）的直线L与线段AB有公共点，求直线L的斜率k的取值范围 变式：若三点A（3,1）,B -2,k ，C（8,1）能够成三角形，求实数k的取值范围。 六、达标训练： A1.下列命题正确的个数是 若a是直线L的倾斜角，则 2）若k是直线的斜率，则 3）任一直线都有倾斜角，但不一定有斜率 4）任一直线都有斜率，但不一定有倾斜角 A．1 B.2 C.3 D.4 A2.直线L过, 两点，其中则 （ ） A.L与x轴垂直 B. L与y轴垂直