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秋天有趣的作文 秋天是迷人的，有趣的?? ———小学三年级作文教学案例 如何让三年级的学生在作文起步时克服畏难情绪呢？近几年来，我想了不少办法，如：模仿写作，精彩片段描写，学写故事等等，收效甚微。这次我带领仙桃市青少年活动中心Z407B室的全体同学走进大自然，去观察秋天，欣赏秋的美景，感受秋的气息，乐在其中。让孩子们看到什么写什么，闻到什么写什么，想到什么写什么，自由表达。老师的任务是，引导他们自觉地留意、感悟大自然，真心去感受大自然给自己的馈赠，让学生做生活的忠实记录者，不知不觉有意识培养学生观察生活、感受生活的能力和习惯。同时引导学生把这种能力和习惯逐步迁移到日常生活中去，使他们在生活中积极体验，自觉地发现写作素材，让他们的生活都成为作文内容，记录下他们人生中的一草一木，一人一物，让点点滴滴都成为他们人生中值得回味的内容。因此，小学生的作文自然就会像百花园中的鲜花那样五彩缤纷，百花齐放了。 “桂花的花味弥漫着青少年活动中心” 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。——这是语文课程标准（实验稿）中明确提出的。 九月的青少年活动中心，已到中秋时节，周围的大小桂花已悄然绽放，孩子在周围看到了那小小的、淡黄色的桂花，当然也闻到了那阵阵的、浓郁的桂花香味。“汪老师，好香哦，是桂花香吗？”，胡权 坤问道。我说：“是啊，香香的啊！” “不对，应该是浓浓的吧？” “浓浓的香，书中怎么写的？”我说。 “香气扑鼻！”“浓郁的香味。” “香气把我们包裹住了！”大家你一嘴，我一舌。 “这香味好像甜甜的，把鼻子粘住了！” “对，这才是浓郁的桂花香，香气才会扑鼻呢！” “的确，这活动中心到处弥漫着桂花香味。” “老师，弥漫就是到处都充满着吧！” “对，香气把这里像罩子一样笼罩着。” “老师，我快要陶醉了！” …… 看来二十几只鼻子是实实在在感受到了桂花那醉人的香味，它的确给孩子们带来了令人难忘的嗅觉冲击。这帮小精灵一定能把自己的视觉和嗅觉享受真实地描述下来的。 “秋天真美，太迷人了，有趣极了！” 开放的课堂，动态的教学，就是要细致地指导学生观察，在移步换景的过程中，随机指导，边用心去感受尽收眼底的美景，边用语言表达出来真情实感。教师要善于找学生感兴趣的话题，抓住景物特点谈谈，引发学生的写作热情。 大家从刚才的骄阳下进入活动中心右边的林阴小道上，阵阵秋风徐徐吹来，大家感受到阵阵凉意。 “好爽啊，好舒服哟。”“怪 不得人们说秋高气爽，秋天是太爽了。” “大家快看，桔子树！树上有好多桔子。” “一个紧挨一个的桔子，把树枝都快压弯了。”“这才叫沉甸甸呢！” “秋天就是成熟的季节，丰收的季节。”我说。我趁机向孩子们介绍乡下叔叔种的稻田里，稻子金灿灿的，在家里堆满了仓。十几亩的棉田，棉花裂开了嘴，一朵朵棉花像天上的白云。 “老师，这一串红花和美人蕉太美了，简直像小火把似的。” “快看，草丛里有小虫，蚂蚱呢。花圃里的一只只花蝴蝶在翩翩起舞呢！”吴雨佳兴致勃勃地边观摩边说。 “树上有鸟窝，鸟妈妈在给小鸟喂食。鸟爸爸飞走了，觅食去了吧！”尹梓康饶有兴趣地和大家说笑着。 陈露高兴极了，说：“秋天的景色真美，太迷人了，我喜欢秋天。老师以后能经常带我们出来玩吗？”我点头微笑着。 这时，调皮大王刘逍建议，老师我们玩累了，让我们在草地上玩玩吧。我欣然同意了。 顷刻间，一群小家伙有的躺在地上，有的打滚，有的爬假山，有的玩游戏?? 看到他们自由自在，无拘无束地玩耍，我思索着，这样开放式的作文教学何愁学生写不出生动、有趣的作文呢？ 真正富有童趣的，表达童真的作文应该在这样的情景下写出来的。 篇二：有趣的秋天 有趣的秋天 三.三高宇歧 秋天，是一个五彩缤纷的季节，果树枝叶茂盛，被风吹过，树叶一个接一个的往下落，发出“沙沙”的响声。 苹果小姐的脸，被葡萄小姐逗的通红，似乎很害羞的样子。 梨自豪的说：“你们看我多漂亮，而你们都不如我漂亮，真难看！” 水蜜桃也自豪的说：“谁我不如你漂亮，我这美丽的毛大衣还不如你漂亮？那真是笑话！” 樱桃老师对大家说(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:秋天有趣的作文)：“其实你们谁都很漂亮，你们不要光看别人的弱点，不看别人的优点，也许别人真的比你们强。” 大家听了樱桃老师的这番话，不再看别人的弱点，而看别人的优点。 啊！秋天可真有趣！ 篇三：《秋天是迷人的 有趣的》三年级作文教学案例 (500字) 秋天是迷人的，有趣的?? ———小学三年级作文教学案例 如何让三年级的学生在作文起步时克服畏难情绪呢？近几年来，我想了不少办法，如：模仿写作，精彩片段描写，学写故事等等，收效甚微。这次我带领仙桃市