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嘉定区2005学年高三第二学期英语 调研考试阅卷报告及应对策略 中学研训部 李志玲 一、基本情况 本次考试卷由命题小组集体命题，采用05年高考题型。主要有以下六种形式：⒈听力；⒉语法、词汇的多项选择；⒊综合填空；⒋阅读理解；5.中译英；6.写作。 试卷主要考查学生英语语言知识掌握和运用的情况，同时，还比较全面地考查了学生听、说、(阅)读、写、译等方面的能力水平。按照命题要求，命题时严格遵循06年高考《考试手册》，全部原创，难度略高于第一次调研考试难度。阅卷时，教师们普遍反映本次试卷质量较高。 需要说明的是，本次考试答题纸部分，听力17-24小题,客观性比较强，批阅结果分数客观；翻译（20分）和作文部分（25分），主观性较强，按照高考标准评分的同时，扣分从严，分数相对较低。答题卡由机器读卡，但是，据嘉定一中和嘉定二中反映，讲解试卷时发现，机器阅卷数据不准确，部分班级平均分比实际得分低了3分左右。我们教研员重新核查了试题的答案和机器阅卷的教师卡，发现这两个环节都没有问题。究其原因，是涂卡问题，答题卡纸张质量问题，铅笔问题，或其他技术原因，还有待进一步探寻。我们建议各校加强对考生的涂卡训练和要求。 全区共有嘉定一中等十二所学校的2800名学生参加了考试。我们得到的区平均分为机器阅卷和人工阅卷得分相加后平均所得，为74.89分。由于上文所说的原因，它只能是一个参考数据。此次考试对考生的语言运用能力和思维能力要求较高，达到了一定的效度。全区最高分为126分，最低分为9分。统计数据表明本次试卷有较明显的区分度,同时也反映了各校之间有明显差异。全区英语成绩较上学期而言，提高幅度不大。可能是因为各校全面复习还没有完成，学生综合运用语言的能力和应试能力还没有训练出来。各校平均分与上次调研考试结果相比，呈正态分布，但两极分化更大。06年高考压力很大。 二、考试情况分析 对试卷答题情况，我们做了抽样分析，共抽样本12本，计300份试卷。 情况见表： 题型 总分 最高 最低 得分率% 平均分 听力 30 27 4 47.00% 14.19 语法、词汇 20 18 3 62.32% 12.64 完型填空 20 18 4 50.09% 10.18 阅读理解 35 31 9 55.03% 19.26 中译英 20 20 0 50.95% 11.91 写作 25 22 0 51.60% 12.90 Ⅰ卷 1、听力 听力部分，题型与高考相同,共30分，有三种形式：短对话理解，每小题1分；短文理解，每小题2分；长对话理解，每小题1分 。除短对话外，所有内容都读两遍，需要回答的问题只读一遍。主要测试学生理解口头英语的能力，其考核目标为： 1）能获取重要的事实信息；2）能理解话语中隐含的意思；3）能归纳话语的主旨大意。 其中，突出对后两种能力的考查，占70%左右上。从整体看，学生的听力水平有待大幅度提高。平均分14.19，得分率在各大题中是较低的，为49.63%。比第一次调研考试平均分（15.71）还低。走访时也发现多数学校听力教学存在问题，希望认真对待。也有个别较大的学校反映音响设备放音效果不佳，考试时噪音很大，影响学生听力成绩，希望下次考试时加强试音工作。 这次听力短对话部分对学生具有一定的难度，得分普遍很低。 同05年高考一样，数据考查难度加大，如：第1小题: M：Excuse me, when will Flight 187 from Sydney arrive? W: It is scheduled to arrive at 7:15 p.m. But it will be delayed for an hour and a half. At 7:15p.m. B. At 7:45 p.m. C. At 8:15 p.m. D. At 8:45 p.m. 答案“D”需要学生通过对所听到的信息“scheduled to arrive at 7:15 p.m ”和 “delayed for an hour and a half. ”进行更深切换才能得出。 2）其他各题答案也大多需要学生通过推断、概括得出。如：第3小题： W：How do you find your new apartment? M: Well, it’s quite nice really ,although I had a hard time getting used to living in a big place. Q: What’s the man’s problem. He can’t find his new apartment. He had a bi