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在地理教学中优化教学方法的尝试 南京市江宁中学 翁银华 摘要：随着新课程改革的深入，社会经济的变革，现代地理学的发展迫切要求地理教育从思想、观念、教材体系和方法等方面前方位进行改革。因此，在地理教学中应注重教学方法的应用。地理教学中，方法是多样的，根据地理学的特点，本文从“学生心理的调节”、“创设情景教学”和“运用地图教学”三方面阐述了对地理教学方法优化的尝试。 当前，在这世纪之交的时代，社会经济的飞速发展和科学技术的进步，是人类社会有工业社会进入到信息社会，新的科技知识的急骤增加对学校教育提出了新的、更高的要求。 现代地理教学的目的，不但要使学生掌握必要的地理知识、了解他们的生存环境，更重要的是让学生掌握地理学科特有的思维方法，培养地理思维能力，发展智力，把学生培养成既懂技术又了解社会，既热爱地理科学又能参与改造环境的人才。在地理教学中方法的优化是非常重要的。本人从以下几个方面进行地理教学方法的尝试。 学生心理的调节 调查表明：32%的中学生的心理健康水平较差，存在心理问题。中学生心理健康状况差对学习影响非常大。有的学生有强迫症，明知自己不该做的事，却不由自主地去做；明知自己一道题已经做过了，但是还是强迫自己一次次去做，一次次去检查，这大大影响了学习效率，严重的甚至只能退学。因此提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教育改革的重要内涵；没有较高的心理素质，很难适应21世纪