在小学数学教学中利多媒体激发学生的兴趣和求知欲.docVIP

在小学数学教学中利用多媒体激发学生的兴趣和求知欲 多媒体技术具有图、文、音、像并茂的特点，能使教学内容化静为动，化抽象为具体，化难为易，有利于激发学生的兴趣，启发学生的思维。近年来，多媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。多媒体为小学数学教学提供了广阔的模拟和想象空间，，使学生由被动的接受转为主动地争取，从而更快捷，更有效地完成教学任务，全面提高了教育教学质量。那么，如何利用多媒体让小学数学教学变得生趣盎然，激发学生的兴趣和求知欲呢？我认为主要体现在以下几个方面： 一、巧用多媒体导入新课，趣味横生。 多媒体介入小 学数学课堂教学中，为创设数学语言环境提供了有利条件。在导课时，教师设计问题情境作适当的知识铺垫或引导是相当重要的。利用多媒体，创设与教学内容有关的生动的情景，形成一种特定的教学环境和氛围，给学生多种刺激，让学生边听边看边思考，充分调动学生的多种感官来认识理解数学知识的表象和本质，在较短的时间内，提高学生的学习兴趣，促进和改善学生的理解能力，激发学生的学习主动性、学习兴趣和求知欲，把知识的学习融入新颖别致的娱乐形式中，使枯燥的学习变得轻松愉快。如在教学“轴对称图形”时，课本中只提供了三幅例图：枫叶、蜻蜓和天平。如果只依靠课本，感性材料的数量是绝对不够的，容易引起学生对“轴对称图形”的片面理解，且课本中的“天平”并不是学生所熟