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湘教版小学语文三年级上册第四单元 中秋寻月 隆回县西洋江镇中心小学 米晔 教学目标： 知识目标： １、 认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩； 辨别多音字“累，倒”。 ２、 指导学生正确、流利地朗读课文。 ３、 帮助学生理清文章的基本结构。 技能目标： 1、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、 理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体 会其中蕴含的哲理。 情感目标： 1、理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体 会其中蕴含的哲理。 2、引导学生品味一个平凡而又重要的道理，生活是美好的东西是属于每一个人的，只要我们努力去寻求，就可能得到。 教学重点： 掌握12个生字的音、形、义，品味清新语言。 教学难点： 体验作者神奇的想象力，体会课文中蕴含的道理。 学习者特征： 小学三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲，喜欢直观形象思维。此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 文本教材与信息技术整合点分析： 把小学语文教学与信息技术整合，能把信息技术的直观性，形象性更好的特点与语文的文字、意境相结合，使学生更容易接受知识，使教学系统发挥最大的效益。 教学方法和教学策略分析： 利用多媒体辅助教学，通过观察、想象，抓住重点词句进行颔悟，感受孩子们丰富的内心世界，品味清新的语言。 教学环境和教学资源准备：多媒体课件 月夜美景图 有关月亮的知识 教学过程： 教学活动 学生活动 一：创设情境，引入课文： 猜谜：天上有个大圆盘，初一十五不一样，有时弯弯像镰刀，有时胖胖像玉盘。 课件简介中秋节的相关知识。今天我们一起来跟贾平凹去寻找月亮的身影。（课件演示） 板书：中秋寻月 1、学生积极讨论，猜谜。 （月亮） 2、生讲述自己了解的有关中秋和月亮的知识。 二、初读课文，自学字词： 1、 自由读课文，要求读准生字的音，把课文的句子读通顺。 2、认读以下生字词，老师要检查你们的掌握情况。 课件展示; 认识、会写生字 款 镜 央 桂 乎 傻 执 配 壶 刚 趣 滩 注意辨别多音字 累 倒 认读词语 款款地　　累累　　清清晰晰 　玉砌　　争执　　 兴趣　　沙滩 1、生自由读课文。并把课文的句子都通顺。 2、自由学习生字词。 3、认读生字。 4、生学习多音字。 5、请生个别读词语，其他学生纠错。 三、熟读课文，质疑问难 检查书写生字 １、请同学们认真看老师示范书写生字，着重掌握字形结构、书写规律。　２、范写：款、配、傻。（课件演示） 1、生看教师示范，并书空。 2、学生学习：款、配、傻等字 四、分组讨论课文的其本结构 　提示：屋中之月——院中之月——沙滩之月　　寻月——赏月 生分组讨论课文的基本结构，并汇报交流。 五、分组讨论课文内容 　在讨论过程中要解决下面问题 奶奶说“月亮进来了！”这是为什么？２.“月亮是属于我们女孩儿的了。”妹妹说的这句话如何理解？３. 理解“看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我的了，那月亮不就是我们按在天上的印章吗？” 生带着问题分组讨论课文内容。 生派代表说出自己对课文的理解。 六、探究解疑 作者中秋寻月寻到了什么？你又寻到了什么？ （学生活动）:讨论交流 七、随堂练习： 1、把下面的字换个偏旁组成新的字再组词。　境（　　）（　　　　　）　 娃（　　）（　　　　　）　钢（　　）（　　　　　）　 摊（　　）（　　　　　） 2、填空 盼着（　　　　）　　　 望着（　　　　）　　 瞧着（　　　　）　3、我会填量词　一（　　）街　　 一（　　）大牌子 　一（　　）公园　一（　　）游人　 一（　　）电脑　 　一（　　）自行车 1、生自由做题。 2、请个别学生上台板书。 3、其他学生纠错。 八、拓展阅读： 　自由阅读与月亮有关的文学作品。 生自由读与月亮有关的文学作品。 教学反思 ： “让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里…… 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。学生在课堂上不仅要有知