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定滑轮和动滑轮 教材来源：义务教育课程标准实验教科书 教学活动 评价要点 环节一 认识滑轮 播放学校早晨升国旗的过程，并提问：“升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？” 正确说出滑轮的名称。 （评价目标一） 1、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。 2、出示塔吊的滑轮图，并问：“这个滑轮是定滑轮吗？”认识动滑轮的定义。 （完成目标一） 环节二 研究滑轮 活动一：研究旗杆顶部的滑轮 1、请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？ 2、根据学生回答进行引导“定滑轮是否具有省力作用” 3、请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。 4、小组合作进行实验，并记录下研究的数据。 左边钩码个数 右边钩码个数 定滑轮的状态 我们的发现 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5、全班内进行交流汇报。 小结：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力。 设计出实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。 （评价目标二） 活动二：会移动的轮子 1、请学生通过小组合作，安装一个动滑轮。并思考：“动滑轮有什么作用？” 2、在提升重物时，我们需要