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他真行作文200字 她真行上海市普陀区 上海市民办新普陀小学四（6）班 陆佳妍 我班的同学个个都有自己的能干之处，可我始终认为她最能干、最主动。 她，是一个其貌不扬的小女孩，她乐观向上，从不在同学面前夸耀自己。她有着一双比 星星还明亮的大眼睛，留着一头乌黑而又有点卷曲的长发，只要班里一有活，她就冲锋在前， 抢着干，什么扫地啦，倒垃圾啦，都可见她的身影。如果有时轮不到她干，还会显出一副无 精打采的样子呢！ 到二年级时，我还不认为她那么能干哩，直到那件事发生后，才改变了我对她的看法。 那天，我与几个小伙伴在走廊里玩“快速旋转”，正当咱们玩得开心时，一个五年级的男 生冲了过来。忽然间，一个小伙伴“哎呀”一声摔倒在地，头上被撞开了，一道口子展现在 我们面前。出了这样的事，咱们几个都不知所措，一个个都在发愣。这时，她正巧做完事出 来活动一下，看到我们几个呆在那儿，又看了看地上的小伙伴，似乎什么都明白了，不管三 七二十一，扶起地上的小伙伴就往卫生室走去...... 过了好一会儿，她才气喘吁吁地跑回来，告诉我们，小伙伴已经没事了，我们这才松了 口气。 说来说去，我还是认为她最能干了，你们知道她是谁吗？她就是我们班的数学课代表— —郑颖。 篇二：绿色出行作文200字 现在随处都能看到节能减排，绿色出行的宣传语。大家知道绿色出行是什么意思吗？让我来告诉大家吧！ 绿色出行是一种环保理念，也是一种健康的生活方式。比如说：步行、骑自行车、乘坐公交或地铁都可以减少汽车尾气的排放，都是绿色出行。 我是环保小卫士，当然应该保护环境，合理的选择出行方式。以前是爸爸开车送我去上英语课，现在我让爸爸妈妈骑车送我去。就算是去奶奶家或去公园，我们也选择乘坐公交或地铁。 为我们能拥有一个绿色生活环境，真希望大家都能做到绿色出行。 让我们行动起来，共同保卫地球妈妈的健康吧！北京丰台区丰台赵登禹学校一年级:刘雪? 篇三：小学语文教学论文-浅谈小学作文教学 小学语文教学论文：浅谈小学作文教学 延安市宝塔区甘谷驿学校----陈小清 小学作文教学一直以来是整个小学语文教育的重中之重，是培养语文综合素质的基石。现就多年从事作文教学经验浅谈以下几点： 一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学 立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学，是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童，相信儿童的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展。 作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标，我们采取了以下措施： 1、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历 小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学生的一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而使学生个性在文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。 2、培养学生写真情实感的作文 真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。在训练方法上应强调：（1）只定范围不命题。让学生有话好说，有话要说，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情；（2）重视表达方式，但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式，不拘一格，不落俗套表露自己鲜活的思想；（3）不限篇幅和篇数；（4）强调写真情实感，但不限于写真人真事。 3、培养学生作文有新意 个性化作文不但要有自己的生活体验，有真情实感，还要有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养，老师要结合实际，适当加以引导。学生一旦有了一定的感悟能力，他们就会用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引导学生将自己不同于别人的感受写出来，作文就不愁没有新意。 二、立足于学生的身心特点，通过写童话培养学生的想象力 “激发学生展开想像和幻想，鼓励学生写想像中的事物。”小学生的想像能力发展较早，他们常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。童话作文可以用其所长，把学生潜在的想像力激发出来。因此，训练学生写童话，既符合当前落实新课标的形势，也顺应了他们心理发展的规律，对提高学生的作文能力大有帮助。