新人教版六年级上册分数混合运算和简便计算.docVIP

第五课时:分数混合运算和简便计算 教学内容：第8～9页，例6、例7及“做一做”。 教学目的： （1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 （2）使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 教学重、难点：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 （2）引导学生总结分数乘整数的计算法则。 教学过程： 复习导入 先说说运算顺序，后计算。 9+11×5 2.8 ×1.5-0.5 （105-57）×0.6 生回忆，整数运算顺序是： （1）在没有括号的算式里，如果是同级运算,它们的运算顺序是从左到右依次计算；如果是含两级的运算，它们的运算顺序是先乘除后加减。 （2） 在有括号的算式里，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。 二、探索新知 （一）分数混合运算 1、出示例题6：一个画框的尺寸如右图，做这个画框要多长的木条？ （1）问：从题中你获得哪些信息？ 画框长m，画框宽m。 m 求“需要多长的木条？”就是求画框的周长。 回忆： 长方形的周长公式 （长+宽）×2 长×2+宽×2 m 生独立列式。 （+）×2 或 ×2 +×2 生独立计算，将你的计算过程用铅笔写在课本9页上面的方框中。 引导生发现：分数混合运算顺序和整数混合运算顺序相同。 请生小结：分数混合运算顺序和整数混合运算顺序相同。（再次说下顺序是怎样的） （4）一起