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学科规范化教学中存在的问题及策略 九台市教师进修学校 小教部 赵静 2011.2.25 上学期，从月日起，至月日，历时一个多月的市小学教学管理检查活动已。在这次活动中，每天听课节，。共计深入个基层单位。指导教师余课时，听课节，其中英语课节。可以说这次检查的推动作用还是很显著的。、从教学中不难看出，的教师都能进一步理解和把握教材提出的每个单元或每一课的教学要求。按照具体要求，去设计词汇、对话、书写等教学，特别注重学生学习兴趣的培养，使教学目的能落到实处。例如：学的，她教学的年级单元课时，在充分理解教师用书的基础上，加入了简笔画，进行讲解。并且在教学中，依据教材提供的设计，让学生对教材里面孩子们的活动进行；学生和教师一起学习理解把一节课上得入情入境。类似的教师还有的。两位教师的专业素相当好。年级的同学也是如此在老师的辛勤汗水中，孩子们不但英语学习能力的水平在不断提高，而且还学会并唱出很多教材中的英文歌曲。从那一张张热情洋溢的笑脸上，就能知道他们收获了多少快乐幸福的时光。注重学习方法的透大多数教师在教学中都能或多或少地进行方法指导。如指导学生在上记笔记，便于课后复习。注重指导字母在单词中的发音及拼读、拼写、笔顺和格式等。通过节奏学习熟练掌握对话、指令。在儿歌中复习巩固新知。句子结构教学中，能引导学生进行替换练习。前后内容相融合，采用阶梯式模式，进行滚动教学。经常提示学生使用英语都收到