牡丹亭教学设计.docVIP

《牡丹亭》教学设计 教学目标:? 1.引导学生了解汤显祖以及《牡丹亭》，培养学生对戏曲的喜爱之情教学重点? 从语言中揣摩人物教学时数?课时教学预习。利用学校、社区的图书馆，或者上网查阅。教师对预习的内容可作一些提示：如戏的一些基本理论知识，作者情况，创作情况，作者对剧本的看法，别人写的剧评等等。利用多媒体播放昆曲《游园》选段，引入课文。?? “袅情丝吹来闲庭院，摇漾春如线，”这是杜丽娘第一次踏进自家后花园时，看到眼前的“好天气”而叹出的一句词，唱腔婉转动人、曼妙悠然，“烂漫春光下，步步美人归，”让我们跟随这位美人的步伐踏进如诗如梦的《牡丹亭》。? 介绍汤显祖及《牡丹亭》  关于作者：汤显祖，明代戏家。与莎士比亚同时代。他的剧作临川四梦（《紫钗记》《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》）中《牡丹亭》影响最大。  《牡丹亭》，原名《牡丹亭还魂记》，是汤显祖的代表作，共五十五出。这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与丫环春香游览花园，为妩媚春色所陶醉。归来伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠绵，伤情而逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安，得见丽娘画像，见画生情，丽娘灵魂显现。次日，梦梅掘墓，丽娘还魂。有情人终成伴侣。 《游园》在整部作品中的地位。《牡丹亭》全剧共五十五出（场），《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组