语文：第1课《从百草园到三味书屋》课件解析.pptVIP

深入探讨 6、怎样理解学生的提问和先生的态度？ 7、作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？ 8、作者对三味书屋总的感受是什么? 说明学生好奇，有求知欲望，应给予肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。 游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。 ◎ 学生对先生的态度的怎样的？ 恭敬： 方正、质朴、博学 不满： 不回答我”的问题 开明： 有戒尺不常用 读书入神时学生可画画 ◎ 学生喜欢三味书屋的环境吗？ 过渡 留恋 环境 压抑 活动 枯燥也有趣 9、把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? （1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对