面向侨校的高分子加工工艺学实验课程体系优化改革.docVIP

面向侨校的高分子加工工艺学实验课程体系优化改革 　　摘 要 本文主要针对我国现有高分子加工实验教学体系以孤立和重复性实验为主、难以适应侨校的内外招学生混合教学的共性问题，改革包括工程化和模块化的高分子加工工艺学教材编写、实验仪器设备的优化与整合、内外招生混合实验教学评价体系的构建三大部分，目标旨在优化出一整套适合侨校特点的、工程化和模块化的高分子加工工艺学实验教学课程体系。 　　关键词 侨校内外生源 高分子加工工艺学 实验仪器教学评价体系 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　0 前言 　　暨南大学作为有着百年历史的侨校，每年本科招收的外招生都超过了半数。一般内招生数理基础扎实，动手能力稍弱；而侨生数理基础稍弱，但创新能力、动手能力较强。为了适应这种情况，创新高分子加工工艺学的教学方法与教学手段，适应两类学生的学习特点显得至关重要。①本教改实施后，可提高实验学生的责任感、迫切感和实验热情，使其经历高分子产品开发全过程，享受到从原料到制品的快乐，基本技能在模块中被不断重复和加强，培养节约素养、成本意识和综合能力，富于成就感。 　　1 高分子加工工艺学课程体系新旧对比 　　现有的高分子加工工艺学课程体系是分散的、验证性的，缺少连贯性与创造性。 　　实验是高分子科学教育中最有效的教学形式，它可以帮助学生建立和巩固高分子科学的基本概念和基本理论，获取高分子科学知识，