汉语拼音bpmf教学.docVIP

《bpmf》教 学科 语文 承教者 授课时间 年级 一年级 课题 汉语拼音bpmf 课时 教材分析 这是学习拼音的课程，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。根据教学目标，该课的训练点有两个，是学习声母，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。这两个当中又以第一个为重点。教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。 学情分析 课堂上第一关注孩子听课的状态，指导孩子要学会听课，听懂要求；其次学习bpmf时要注意?bp的区分，在实际感受中让孩子区分二者，更好的掌握知识，正确规范的书写，孩子的书写习惯要特别关注，培养孩子现拥有良好的学习习惯。 教学目标 1、学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。 2、培养学生的观察、记忆、书写的能力。 3、养成良好的听课、书写习惯。 教学重点 记住声母b、p、m、f的字形，读准音，能正确书写。 常规训练。 教学难点 声母b、p、m、f的字形。 教具准备 教学过程 教学环节与内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 五分钟积累 学