小学生数学日记撰写门》结题报告.docVIP

附件1： 诸暨市教育科学规划课题结题验收及优秀成果评比申请简表 立项年度 2005 立项序号 B06011 成果类别 学科 2007年8月 成果题目 小学生撰写数学日记入门 课题单位 滨江小学 负责人 张伟青 执笔人 朱丽红 课题研究 主要参与者 （限5人） 钟飞霞、杨彩飞、骆成波、许丁锋 联系人 及电话 张伟青 该研究的 主要结论 及创新成果 （限500字内） 数学日记让学生走进生活，让学生感悟数学是现实的、是有用的，增强学生学习数学的兴趣；数学日记加强数学与语文等其他学科的整合,提高学生的写作能力。数学日记促进学生对数学知识进行深层次的思考，给学生提供了一个用数学语言或自己的语言表达数学思想、方法和情感的机会，是学生收集、处理和提取信息，运用有关知识来解决实际问题的重要组成部分，是学生数学发展的一个重要平台。《小学生数学日记撰写入门》结题报告 摘要：本课题主要研究了数学日记的内容及类型、实践形式及原则，讨论数学日记的功能，意在强化学生的自主学习，变“要我学”为“我要学”，运用数学日记有助于培养与发展学生的元认知水平，有助于培养学生积极的数学学习兴趣；有助于创设良好的师生、生生关系。数学日记也是一面镜子，折射出老师的教学行为，提醒老师不断地反思，不断地了解学生。 问题的提出 （一）、提出