教师素养标准版试题.doc

一、选择题从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。 、人格魅力 B、知识学问 C、 D、教学业绩 具有较高（A）是教师综合素质的核心。A、职业道德修养B、教学水平C、教学艺术D、职业道德理论 加强教师职业道德建设是（B）的根本。A、以德治国 B、以德兴教 C、依法执教 D、育人为本 加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。 A、教育观念 B、理想信念 C、职业道德 D、在职培训 （C）是实现社会理想的桥梁。A、生活理想 B、人生目标 C、职业理想 D、社会实践 （A）是教师职业的特殊性。A、示范性 B、内省性 C、他利性 D、实践性 、教师的任何教育行为都要受（D）的制约。A.教育部门B.教育环境C.教育方法 D教育观念 让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。 A、育人为本 B、以德兴教 C、面向全体 D、精英教育 、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（D）的表现。 A、热爱学生 B、全面发展 C、大众教育 D、个性化教学 、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。A、打骂 B、罚跪 C、变相体罚 D、惩戒 、教育从本质上来说，是通过（B）来构成的。 A情感关系 B师生关系 C伦理关系 D教学关系 、（C）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。 A教师的学识 B.教师的言行 C.教师的人格 D.教师的教学 、D)是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。 、性的不可侵犯权 、名誉权 、人身权 、受教育权 （C）是教师最神圣的权利。 A、管理学生权 B、民主管理权 C、教育教学权D、获取报酬待遇权 、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（B）。 A、教师行政复议 B、教师申诉制度 C、教师行政诉讼 D、教师调解制度16 、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ C ） A、能力 B、学识 C、态度 D、方法 、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ A ） A、受教育权 B、生命健康权 C、性的不可侵犯权 D、人身自由权 、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ A ） A、隐私权 B、名誉权 C、受教育权 D、人身自由权 、关于“师爱”，下列正确说法是（ C ） A、出于私情之爱 B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D、师爱不具有育人的作用 、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（ D ） A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性项式C、长期性、间接性 D、主体性、示范性 、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（ B ） A、对立型 B、民主型 C、放任型 D、权威型 、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（ A ） A、课程即知识 B、课程即复杂会话 C、课程即活动 D、课程即经验 、关于“教材”，表达适当的选项是（ D ） A、学校教学的惟一依据 B、教师教学用书???C、学生学习的客体和目的 D、落实课程标准的媒介 、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（C ） A、合作学习、接受学习和体验学习 B、探究学习、实践研究和反复巩固学习???C、自主学习、探究学习和合作学习 D、自主学习、小组学习和班级学习 、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（ B ） A、统一性 B、适应性 C、规范性 D、选拔性 、新课程认为，教学过程的本质是（ D ） A、传授知识的过程 B、引导学生学习和掌握双基的过程?C、交往互动过程 D、生命意义的实现过程 、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（ A ） A、教学过程的预定性 B、教学设计预留空间???C、培养学生多向思维、求异思维的习惯 D、善于利用“突发事件” 、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（C） A、1994年《中华人民共和国教师法》B、1986年美国《卡内基报告》 C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995年国务院《教师资格条例》 、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（ A ） A、本体性知识 B、条件性知识 C、实践性